“物质的量”第一课时说课课件.ppt_第1页
“物质的量”第一课时说课课件.ppt_第2页
“物质的量”第一课时说课课件.ppt_第3页
“物质的量”第一课时说课课件.ppt_第4页
免费预览已结束，剩余7页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“物质的量”(第一课时)说课,吉安县立中学化学组,【设计理念】,“物质的量”概念抽象、难懂。基于高一学生在抽象思维、迁移运用、演绎推理、类比分析问题的能力上还有待发展，在学习化学概念的科学方法上还有待培养的实际，本节课在高中化学课程标准指导下，依据主动建构的教育原理，应用“探究-感知”的教学方法，引导学生采取自主学习、探究学习、合作学习的方式，让学生学习概念时兴趣盎然，获得概念时印象深刻，应用概念时得心应手，从而收到良好的教学效果。,【教材分析】,从初中过渡到高中化学的学习，学生要逐步经历从宏观到微观，从定性到定量的发展过程。物质的量就是宏观物质与微观粒子之间，定性学习与定量研究化学反应之间相互联系的桥梁。同时，物质的量的计算是整个高中化学计算的核心，在提高学生的计算技能中占有举足轻重的地位。有关物质的量浓度的定量实验是高中化学重要的定量实验之一，对培养学生的实验技能意义重大。所以，物质的量概念的建立，在本章和高中化学学习中具有重要的作用。,1、教材的地位与作用,【教材分析】,知识与技能：学生了解物质的量及其单位-摩尔；引导学生了解物质的量与微观粒子间的相互关系。,2、教材目标分析,过程与方法：在自主学习、探究学习、合作学习中，感悟化学概念的学习方法，提高独立解决问题的能力，有助于培养终生学习的能力。,情感与态度：从物质的量及其单位摩尔的引入和建立中，感悟科学的思想与方法。,重点：物质的量及其单位难点：引入“物质的量”的科学思想与方法。,3、教学重点与难点,【教法分析】,本节课设计了“探究-感知”的教学方法，辅助启发式教学、情境教学、类比教学、问题讲座式教学等方法，并与多媒体有机结合，引导学生通过自己的分析、探究、感悟物质的量的本质，从而形成概念，并学会应用概念。,【教学程序】,1、课堂结构（见图1）,这种课堂结构，反映了概念的建立是由感性到理性的螺旋式上升的过程，体现了教为主导、学为主体的教学理念，可实现教学目标的分步推进和教学目标的全面贯彻。,2、教学过程设计,【布置作业，练习巩固】,练习：1、摩尔是_的单位，1摩尔任何物质中所含有的粒子数目约是_。2、0.012千克12C中含有_mol碳原子，约有_个碳原子。3、1.8061024个H2O的物质的量是_，0.2molH2O中含_个水分子？含_个氢原子？4、2molO3与_molO2
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论