初中道德与法治网络培训.doc

初中道德与法治网络培训 南片七年级语文 部编教材网络培训情况报告 根据县教育局的统一安排，南片培训点在县职中。10月20日，南片12所初级中学（南村中学、大箕中学、晋庙铺中学、衙道中学、泽州职中初中部、南河西中学、南岭中学、犁川镇中、追山中学、李寨中学、拦车中学、土河中学）的17名老师参加了部编人教版七年级道德与法治教材网络培训。 县教研室赵艳茹老师全程组织了县职中培训点的培训活动，确保了南片培训工作的正常顺利进行。县职中技术员保障了培训视频效果顺畅，使这次培训取得了应有的效果。县职中安排了培训教师中午生活，使各个学校来的教师能安心参加培训。 一天的网络培训，分为四大块：一是开幕式；二是人教版教材全国培训团队成员金利老师讲座整体理解做实研究规范使用部编人教版初中道德与法治教材分析与使用建议；三是人教版教材全国培训团队成员刘秀洪老师讲座梳理教材内容，理解教材立意部编人教版道德与法治七年级上册教材介绍；四是针对网络提问，专家集中解答。 开幕式上，人教社领导、专家张廷凯老师和张天宝老师作了重要讲话。侧重对教材的编写背景和编写目的、思路，以及试用情况作了简要阐释，使参训教师对这套教材有个总体的认识。 金利老师的讲座，围绕理解、研究、规范三个方面，对初中道德与法治作了整体解读。她比较了xx版课标和xx版课标的不同， 强调了课程的性质：以初中学生生活为基础，以引导和促进学生思想品德发展为根本目的，进而明确教材编写时所落实的要求。给人的感觉是：有依据、有发展。有基础性要求，又有与时俱进的变化。既遵循并落实课标，又切实贯彻社会主义核心价值观教育和法治教育。金利老师还从宏观上提出了一些建议，希望老师面对新教材、新内容，勤学习，努力提升自我积淀，熟悉教材，做实教研。她谆谆教导老师只有进入教材才能跳出教材。她从引领教师专业成长角度，对教师提出了切实的教学建议。 刘秀洪老师具体对人教版道德与法治七年级上册教材进行了介绍。她从教材的编写依据、编写理念、内容分析、编写特点和使用建议等五个方面作了具体阐述。在重点分析教材内容时，对四个单元逐个进行了解读。解读全面、详细、具体。刘老师从多角度、多维度切入教材，包括单元立意、思维导图、结构分析、提升点、矛盾冲突点、主要观点、立意解读等多个方面。 最后的专家答疑环节，两位专家以共同解答、互为补充的方式就老师最想知道的问题、存在疑惑的问题进行了解答。对灵活使用教材上，指出要可以根据学情，取舍有度，但要注意领会教材提供的方向。对于正文引用古文的处理，专家的建议是老师首先自己要准确把握，新教材的使用过程，首先是自己的学习过程。对于一线老师很关注的教学评价问题，专家指出评价改革在路上，终结性评价不会是死记硬背，我们更多地要关注教学的过程。对于教材上新设置的诸多栏目的处理，专家更多给出的建议是灵活处理，可以融入自己的教学设计中， 可以单独作为研讨问题对待，可用于课上教学，也可作为课下资源。对于社会实践活动，更要以宽广的视角去面对，去对待，其中有实践性活动，也有思维性活动，不要单一化。总之，专家能直击老师最关注的点展开交流和讨论，给老师理出一个清晰的对待思路。 通过这样的培训活动，一线教师能直接面对相关领域的专家，对培训的内容有更准确的认识。特别是答疑环节，问题通过互联网即时生成，专家即时汇总梳理，进行解答，更进一步拉近了二者的距离。随着现代通讯技术的广泛而深入的应用，距离越来越不是问题，思想的交流碰撞更容易实现，为教师的专业成长搭建了更为便捷的通道。 当然，这里要指出的是本次培训的教材，还没有走到参加培训的老师手中，有点遗憾，但不影响对老师的培训意义。只要用心倾听，必然有所收益。对善于思考的老师能起到举一反三的作用，对以后的教学实践必能起到重要的启迪意义。 最后还想说的是，对于这种网络培训方式，只要组织得力，效果比每个老师自主网上学习好得多。 道德与法治教材网络学习心得体会 平塘县甲桐小学：王定林 xx年10月17日我参加了小学道德与法治新教材教师培训会。此次培训有两个内容：一是由人教版的安子琴老师对新教材德与法融合教学内容进行系统解读；二是方丽敏老师讲解的显学科特色，助力学生成长。通过这次的培训学习，我收获颇多。 小学一年级道德与法治新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。 新教材中没有了说教性的内容，各册设计了相对集中的教育主题，呈现方式体现了儿童的审美需求，突出趣味性， 有些还渗入了一些绘本图画和内容，激发了学生们的想象力和思考，力求从生活中的小事中渗透法制教育。教师不仅要向学生传授好的道德实例和现实需求的法治知识，也应和学生一起解读、分析，更要带学生们走出教室，走进社会，观察、思考、感悟、实践。面对新教材，我们要多思考，多研究，做一名研究型、反思型的教师，用自己的实际行动教书育人，做一位有眼光、有底蕴、有情怀的教育者，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。这是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，学完道德与法治基础这门课，使我认识到大学是知识的海洋，明白了大学与中学的显著差别。大学是知识创新、传播和运用的基础，既然明白了这些，那么，我就一定会在大学这个融知识、创新、社交等等于一体的天空中翱翔。它不仅教会了我以上这些，还让我懂得了我们当代大学生肩负的历史新使命。就让我站在新的起点上起跑，在现实的基础上勇敢的飞跃，把自己训练成才，肩负起国家的历史新使命吧。 鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和自身的法律知识。正确认识自己的人生观价值观以及自己的人生价值，永远不要以实现自己的目标为目的地不择手段。 道德与法治培训情况书面报告 单位：组织情况：初一政治教师 培训效果：良好 参培人数：2人 对培训形式，内容建议和意见等： 为了全面提高初中政治学科教师对新教材道德与法治的正确理解，提高把握新教材的能力，10月20日，“初中道德与法治人教版教材网络直播培训”正式开播，当天参加了直播培训，这次网络培训内容分为两个专题：一是对部编初中道德与法治教材的解析，二是对本套教材的教学实施及建议。教材修订的内容分为了20个层次。其中增加了体会青春期美好的观点、整合学习观念、突出团队意识和集体荣誉感、将正确认识自己、发掘潜能等内容与了解劳动和职业特点及其独特价值的内容有机整合起来；强调了发展自控力、增加了参与公共生活、公益活动、共创共享家庭美德的意识和能力的内容；突出法治教育、强化公民意识教育、强调学习和了解中华文化传统，突出全球意识、突出情感体验、道德实践、重视对教学理念与方法的改革，推动学习方式的改变，重视双向互动和共同成长，以做好德育课程的衔接。内容新了，资源新了，新教材以社会主义核心价值观为统领，坚守课程性质与功能，遵循育人规律，强调满足多样化的需求。更好体现以人为本的理念。 教师在应用七年级道德与法治时要坚持依托知识，并超越知识，导向价值认同和行为实践。体现思想性与人文性，坚持价值引导。 注重行为指导。做到具体、易操作，提倡行为实践与改善，激发学生用行动去改变的意愿。教师在讲课时要关注思维，设问的开放，实现思辨能力的培养。用教材讲观点，生活中有很多素材值得我们教师去挖掘，可以让学生从一切经历中去学习。例如在讲生命的时候，新教材里提出向死而生的观点，教师要做到使学生意识到每个人都需要与他人共同生活，敬畏生命，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。在培训中，老师要说到对教材留白的处理和名言的正文化处理。给我们教师提出一些教学建议，特别中肯。例如提升自我的积淀；做实校本培训；用研究寻找提升的发力点。对我来说受益匪浅，值得借鉴。可以说，新教材对我们教师既是机遇也是挑战。 通过培训，使我对新教材的认识更加清晰，对教学内容也有了一定的把握。教材中更加重视探究、给教师备有很多的材料。教师如何运用好，也是一个挑战。我