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文档简介

春 朱 自 清 义县农村实验学校 董久勇 朱自清 （ 1898 1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。 1920年毕业于北京大学哲学系。 “ 五四 ” 初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。有诗文集踪迹散文集背影欧游杂记，以及一些文艺论著，收在朱自清文集里。 春之歌 : 学生唱 . 回忆古诗 :春晓 1、学会抓住特征描写景物的方法 . 2、品位文章的优美语言 . 3、体会作者寄寓在景物描写中的热爱生活、积极进取的思想感情 . 4 、能当堂背诵自己欣赏或是喜欢的语段。 学生欣赏美景，听朗读。 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？ 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？ 3、作者具体描写了哪几种景物？ 4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如： _图。 自学探究 1: 二、 春草图： 学生观察、体会美景。 草报春 三、 春花图 :学生观察、体会 美景 。 花争春 一、春天的景象 课文是怎么描写春天景象的？ 春草图 我来问，你来答 : 1、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？ 2、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？ 3、这几段还点明了文章的中心，你知道是什么吗？ （ 比喻，突出了春天的新、美、壮） （歌颂春天的无限美好，赞美春天蓬勃的生命力。） 听录音，欣赏“ 春花图 ”，思考 : 1、本段作者是抓住了春花的什么 特征 来描写的？ 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么 作用 ？ 3、本段运用了哪些 修辞 方法？你能说一说这样写得好处吗？ 自学探究 2: 1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的？ （花朵多、花色艳、花味甜） 2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用？（ 侧面衬托花；增添春天的活力） 3、本段运用了哪些修辞方法？你能说一说这样写得好处吗？ （ 比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法 -由花甜联想到果实） （一）盼春 总领全文，开启下文 （二）绘春 总括轮廓 春草图 （草报春） 春花图 （花春） 春风图 （风唱春） 春雨图 （雨润春） 迎春图 （人迎春） 山（郎润） 水（涨） 太阳（红） 草人 触 味 声 形状 景 态 色 味 （三）颂春 三个比喻句 新 美 力 一年之计在于春 春 是一篇诗意盎然的 抒情散文。本文用了多种修辞手法 赋予它以感情和生命。作者抓住春的主 要特征，虚实结合，动静结合，从不同 角度，用极富表现力的语言，描绘了大 地回春、万物复苏、生机勃发、草木争 荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬 未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，
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