第1节　压强 第一课时

压强教案一、知识目标 1了解压强的概念理解什么是压力，什么是物体的受力面积 2理解压强的大小跟哪些因素有关 3了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号知道压强单位的物理意义和由来 4了解压强的增大和减小的主要方法 二、能力目标 1观察生活中各种跟压强有关的现象了解对比是提高物理思维的基本方法 2通过探究压力的作用效果跟什么因素有关经历探究的主要环节通过探究实验，观察实验现象采集实验数据获得对压强比较深入的了解初步学习使用控制变量，具有一定的实验能力 3了解改变压强的实际意义和基本方法，具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力 4通过实际动手、实践如何改变压强具有一定的动手实践能力 三、德育目标 1经历观察、实验以及探究等学习活动培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度 2通过探究性物理学习活动。使学生获得成功的喜悦培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心 3了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识 4感悟科学是人类创造发明的基础激发学生的学习热情教学重点：压强概念的理解教学难点：压力与重力面积的正确理解教学方法： 探究法：通过学生自己独立的探究活动观察现象收集数据分析比较获得对压强概念深入的理解 比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问题，并通过研究归纳出一般的结论教具准备： 压力小桌、泡沫塑料、砝码、投影仪等课时安排：2课时 第一课时教学过程： 一、引入新课 1、磨刀不误砍柴功是什么意思？从物理角度怎么去理解？ 2、为什么汽车要严禁超载？二、进行新课师你了解压力吗？师展示图片师引导学生从力的三要素分析几幅图的共同特点。生作用点：所压表面（一般放在接触面的中点）生方向：垂直于被压物体表面，并指向被压物体师展示图片师提问压力大小和重力的联系与区别生大小：在水平面上压力大小等于重力大小，在斜面上压力只是重力的一个分力，即重力大于压力，在竖直面上压力与重力大小无关。 师压力可能与重力有关，也可能与重力无关。应具体问题具体分析。生学生通过观察分析归纳压力的定义以及压力示意图的画法小孩垂直压在地面上的力图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力师引导学生归纳生垂直压在物体表面上的力叫压力师 板书压力的定义压力的作用点压力的大小压力的方向师展示图片，并提出压力的用效果的影响因素是什么？生学生图片并回答师引导学生感受压力的作用效果生学生实验1.将两手用力的挤压你的两腮，感受腮所受到的压力。2.分别用两个指头抵住铅笔尖和笔尾，感受压力作用效果的不同。师通过以上感受，猜想一下压力的作用效果应该与哪些因素有关？生学生猜想与压力的大小和受力面积的大小有关。师如何设计实验验证猜想生 压力相等时，改变接触面积，观察两次实验中压力作用效果的强弱 接触面积相等时，改变压力，观察两次实验中压力作用效果的强弱 师利用压力小桌，砝码，海绵进行演示实验 实验回顾与数据分析：实验次数压 力受力面积压力作用效果1桌子重力桌脚不明显2桌子+砝码重力桌脚明显3桌子+砝码重力桌面极不明显 生归纳结论（）在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显（）在压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显师 压强意义：表示压力作用效果的物理量。定义：物体单位面积上受到的压力。压强公式：压强单位：帕斯卡（ Pa ），简称：帕 N / m2 1 Pa = 1 N / m2压强单位单位进率：1千帕=103帕 1兆帕=106帕师展示例题： 一本重2.5N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为4.710-2m2。试计算书对桌面的压强。 生练习师讲解已知：F=G=2.5N S=510 m 求：p师展示练习：