著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中 ….doc

班级自主管理方案 班主任：严慧萍充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。 赫胥黎班级是学生的班级，所以学生应该参与到班级管理中来，在班级管理中充实自信和能力。而班主任是一个观察者、倾听者和建议者。我对预备六班的管理就是发挥学生能动性的管理：学生自主管理模式。班级自主管理流程图 班主任班长纪律委员学习委员四大组长各科课代表四大组长每日检查人员组员组员所有班干部 步骤一：职务竞选“愿意做”是“做得好”的前提。因此在挑选干部时，可采用自荐与民主选举相结合的形式。如：竞选学生应该陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。所选的人员通常可以是正式班干部的2到3倍。然后分成几组各给予一周的实习。最后由科目老师觉得最佳人选。通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。最后的人员由老师观察把关就决定了最后出现的班干部组合必定是实力的体现。步骤二：班级学生干部工作职责责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。学生干部责任一览表职务责 任班长有计划的工作，对班上学习、纪律、卫生劳动和活动情况全面负责；定期召开班委会议，研究总结工作，找出存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通；及时处理班上出现的突发事件；保管好班费，在每次考试和活动后对表现好的同学给予一定奖励（奖励礼品和人员由班委开会讨论决定）纪律委员负责班级日常纪律（包括课堂和午休）的管理，对检查眼保健操的同学进行监督管理，并及时与班主任进行反馈。负责统计爱心座位的人选 班级资金财务管理，做好班费记录；对班长工作进行监督和协助学习委员负责班上日常教学活动的顺利进行，积极四个组长开会，加强组与组之间的学习竞争；向同学进行学习目的教育，了解班上同学的学习情况，提出改进的意见和方法，及时与任课老师沟通； 对班长工作进行监督和协助各科课代表配合任课老师，保证各项教学活动的顺利进行（包括收本子、早读和每天傍晚把各科作业写在黑板一角等）；督促全班同学完成各项学习任务，并指导学习方法；卫生劳动委员对本班卫生、劳动情况全面负责；卫生委员负责晨扫、劳动委员负责中午保洁配合有关教育做好劳动前和劳动中的思想工作，向同学们进行爱劳动、爱护花草树木、讲卫生等方面的教育，协助学校做好疾病预防工作，填写各种健康登记表册；参加学生会组织的室内外卫生区、眼保健操等工作的考核、检查、评比。组织宣传委员组织委员负责各类文娱活动；宣传委员主管黑板报，理论学习，了解国内外时事。督促文艺特长生参加学校舞蹈、合唱、乐器、美术、书法等各类课外活动；推荐文艺活动积极分子。四个组长对本组事务全面负责（包括收本子、背书和值日工作等）定期召开小组会，总结前段各项基本情况，讨论后段计划要求；随时了解本组学生的思想状况，并及时与其他干部沟通。体育委员负责组织班级各类体育活动，协助体育老师上好体育课；组织好课间广播操和课外体育活动以及校运动会；督促体育运动员参加学校体育队训练和比赛；负责各种集合的整队和组织纪律。步骤三：“班级自主管理”评比 一周评比值日评比。整个班级的学生分成四组而坐。这四组就是值日组。每周有五天，前四天是安排好的，第五天由学校每日的行为规范检查得分情况最差的一组来值日。这既是惩罚更是给了他们一次重新表现的机会。而各组长可以根据包干区域找到具体负责的同学，给予教育。具体分工情况如下：（根据座位）121号位：扫1、2两排 2号位：扫3、4两排3号位：教室前后、排桌椅、擦瓷砖 4号位：倒垃圾、整理讲台、5号位：门口包干区 6号位：扫教室西包干区和扫车棚7、8号位早上排自行车、中午擦南排窗、检查眼保健操9号位：上午擦黑板 10号位：下午擦黑板345678910爱心座位评比（爱心座位是在讲台边的位置、一周换一人）从学生的成长规律来看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，各班应组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。通过自己的爱心座位制度，真实记录自己的生活、学习、工作、活动情况，反思自己的言行。爱心座位具体扣分制度：1、禁止携带的物品：零食、有色饮料、贵重物品（如手机、游戏机等），携带者扣1分，零食带几样扣几分。2、禁止的事项：扰乱班级课堂或午休（12点至12点45分）纪律、破坏公物、欺负辱骂同学、打架、抄作业等影响班级形象和荣誉的行为扣2分3、日常规范：忘记校徽、红领巾、团队标志，不认真做眼保健操、在非体育场所踢球、不认真完成卫生工作等扣1分4、赔偿：破坏公物者按市价赔偿。赔偿所得充班费所有。总 结在实验“班级自主管理”方案过程中，班主任要从繁杂的琐事中轻松抽出身来，不断完善班级规章制度，奠定学生自我约束的基础；健全班级组织机构，坚持学生自我管理；发挥示范教育作用，探索学生自我评价途径；开展各项有益活动，实现学生自我发展的目的。还要绷紧每一根弦随时去洞察班级的每一个细微变化；要以轻松的心态去面临学生的失误、缺点和挫折，要以紧张的心情去引导学生正确看待并改正自身的不足；要细心观察学生，耐心指导学习方法，提高学生的学习兴趣，为自主学习提供能力；要注意加