二年级数学教案《加减法的估算》教学.doc_第1页
二年级数学教案《加减法的估算》教学.doc_第2页
二年级数学教案《加减法的估算》教学.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料参考二年级数学教案加减法的估算教学- 1 -1、能结合具体情境，进行加减法的估算；2、并能解释估算的过程.教学重点：目标1.教学难点：目标2.教具准备：实物图片等.教学过程：一、谈话引入：春天到了，万物复苏.这个季节也是各种疾病流行的发病期，为了小朋友能健康的成长，我们学校要为每一位学生准备预防乙脑的药片，每人吃一片.我们学校有男生315人，女生408人.请小朋友算一算大约要准备多少颗药片？二、探索加法的估算方法.、教学例11、学生独立列式，再指名说出算式，师板书：315+4081、生先自己独立思考大约得多少，再对同桌说一说.3、全班交流汇报，师根据学生的回答板书：一种：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408700二种：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408730三种：乙脑药片的颗数比700多，比800少.4、估算结果怎样写？估算的结果样=表示行不行？为什么？你能创造一个符号表示估算的结果吗？估算结果用一种新的符号来连接.介绍的读法，让学生试写.、教学例21、师出示例2的教学图，学生看后，自己独立列式，再计算，直接填写在书上.然后同桌互相说一说你是怎样想的.2、指名说出计算过程，（注意多请几个学生说一说）3、师根据生的回答并板书算式.4、观察例1、例2这两道题，我们在估算加法时是怎样算的.小结估算方法：在估算时，可以看成整百或整时的数计算，由于是估算，因而得到的结果不是唯一的，只是一个大约的数.、教学例31、生独立读题后，再列式估算.2、同桌互相讨论说一说你是怎样估算的.3、师指名全班交流汇报，再板书估算的过程.327-187（）元一种：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187100.二种：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187140.535-327（）元把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327240.4、师强调在减法的估算时，如果买东西需要回答够不够，一定要注意，特别是回答还差多少钱，一般回答只能多，不能少.、小结：加减法的计算方法很多，可以把加数、减数、被减数看成比较接近的整十数、整百数、，也可以用补移的方法，因此估算的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论