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文档简介

课文假如的教学教案设计 一教学目标： 1、知识与技能： （1）认识9个生字，会写8个生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、过程与方法： 在整体把握课文内容的基础上，让学生在读中感悟，交流阅读感受。 3、情感态度与价值观： 有关爱他人、关爱环境的愿望。 二教学重难点 重点： 1、用一定方法自主识字写字。 2、朗读课文，背诵课文，受到爱心教育。 突破方法： 小组合作探讨识字方法。在整体感知的基础上，引导学生精读，感悟爱心，并通过范读、练读、挑战读、齐读等方式熟读成诵。 难点： 发挥想象，用马良的神笔续写诗歌。 突破方法： 在感悟爱心的基础上，激发学生的爱心，仿写诗句。 三教法与学法： 师：谈话法、引导点拨法。 生：自读与讨论相结合法，想象法、激情诵读法。 四教学准备 ppt课件 五教学课时： 2课时 六教学过程： 第一课时 （一）导入： 同学们，上次我们一起观看了动画片神笔马良，马良的神笔可以让一切事物变成真的，多神奇啊！你们喜欢马良吗？（喜欢）你们喜欢马良的什么？（善良）是啊，善良的马良得到了他做梦都想得到的神笔，为穷人做了很多好事，假如我们也有一枝马良那样的神笔，会用它来画什么呢？今天我们来学习23课假如。（板书，齐读） （二）初读课文，整体感知 1、自由读，读准字音，读通句子 2、带拼音认生字（师领读、开小车）去掉拼音认读生字（男女赛读、开小火车领读）说识记生字方法。 3、读词语认识（齐读指名读） 4、在句子中巩固生字（指名读男生读女生读齐读） （三）再读课文，理清脉络 1、女生齐读课文，男生边听边思考：作者用神笔为谁画了什么？ 2、根据课文内容填空，出示幻灯片： 我想给画，让它们 我想给画，让它们 我想给画，让他 （四）细读课文，体会感情 1、第一小节： （1）出示：寒冬中小树的图片阳光下的小树图片 （2）指名读男生读齐读（指导重读：马良、红红、轻轻叹息，第一句读出高兴的语气。） （3）比一比，幻灯片出示： 我要给小树画一个太阳，让小树也能成长。 我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。 （明确：爱护小树、爱护环境的思想） 2、第二小节： （1）出示：饥饿中的小鸟图片欢快歌唱舞蹈的小鸟图片 （2）指名读男生读齐读（指导重读：马良、许多好吃、再、苦苦、饿的，第一句读出喜悦的语气。） （明确：关爱小动物的思想） 3、第三小节： （1）出示：坐在家中伤心孤独的小孩图片快乐奔跑游戏的小孩图片 （2）师泛读指名读齐读 （明确：关爱朋友（残疾人） 4、第四小节： （1）师泛读齐读（指导读：声音由重到轻，语速由快到慢。） （2）省略号：给我们一个很大的空间，但我们知道这些一定都是美好的愿望 （五）
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