化学实验应注重能力训练培养实用型人材论文.doc

化学实验应注重能力训练培养实用型人材论文 【摘要】中等专业学校的目标是培养技能型的实用人材所以就应注重学生能力的训练本文就怎样在化学实验中训练学生的动手能力、观察能力和分析问题解决问题的能力做了简单阐述 【关键词】化学实验能力训练实用型人材 中等专业学校的目标是培养技能型的实用型人材化学是以实验为基础的一门自然科学实验在化学课中占有相当的比例在分析化学中化学实验约占1/3通过实验可以帮助学生理解和巩固所学的理论知识更能强化训练学生的实践技能医学院校的学生将来要当医生职业要求他们必须稳、准这些能力不是一天两天就能练就出来需要长期的、反复的训练才能做到化学实验比重大尤其分析化学实验多而且要求精准恰能让学生做到多练、精练所以化学实验能很好的训练学生的实践能力一定要高度重视 化学实验的种类很多有仪器的使用、物质的性质实验、原理的证明、物质的制备实验、物质的分析检测实验（包括定性分析和定量分析）通过这些实验能使学生的些实验技能得到训练呢下面加以具体介绍 1.学生的动手能力得到训练 学生的动手能力是相当重要的如果你有再多的理论知识如果动手能力很差也无法将其落到实际工作中化学实验中仪器的使用和制备都能很有效的训练学生的动手能力比如移液管的使用、酸碱滴定管的使用、分析天平的使用、分光光度计的使用这个过程学生需要反复的操作能够得到多次训练这样才能使学生达到对仪器的掌握做到熟练的使用规范的操作还有象物质的制备实验在安装制备装置时就要求学生有很强的动手能力否则会手忙脚乱不但安装不好还会在实验中出现危险现象通过这些实验能大大的提高学生的动手能力 2.学生的观察能力得到训练 都说眼到才能手到观察能力很重要化学实验中的性质实验、原理证明、滴定终点的观察等实验就能很好的训练学生的观察能力在此可以培养学生注意细节比如：钠与水的反应让学生细心观察可以观察到钠浮着在水面上与水剧烈反应钠被熔化有气体生成加酚酞溶液变红有些学生不细心就会漏掉钠被熔化这一现象还有盐酸与碳酸钠溶液反应时产生气泡的速度很快一疏忽就看不到；在化学平衡一章的实验中学生要认真观察观察物质颜色的深浅变化；产生气体的速度；出现浑浊的快慢等从而使原理得到证明在分析实验中滴定终点的观察直接影响实验结果的准确性这就要求学生在这里反复练习训练出敏锐的观察能力 3.分析问题和解决问题能力得到训练 分析问题和解决问题的能力代表一个人综合能力化学实验中的制备实验、物质的检测实验还有实验中出现的问题及解决办法都能使这两个方面的能力得到强化训练 比如在制备实验中需要安装制备装置需要把多个仪器按书中图例联接起来可是在组装过程中会出现许多大大小小的问题这就需要学生自己去思考去解决比如酒精灯低火焰够不着加热的物质书中用木块可实验室没有你办可以用粉笔盒或几本书垫起来代替等等这样的问题很多这些都需要学生动脑分析独立解决不能动不动就喊老师这个没有那个也缺再比如分析化学中的检测实验就要求学生具有综合能力从原理到操作步骤及实验中可能出现的问题都要认真思考比如“水中钙、镁离子含量的测定”实验中往往易出现异常现象比如终点始终不到达（指示剂不变色）这时学生就要分析是个环节出现了问题很可能是没有加入氨氯化铵缓冲溶液pH调得不对处理；还有实验中常常会出现与理论不符的实验现象这样学生就要分析原因找到影响因素比如：锌粒与醋酸反应有时看不到气体产生有的学生就认为锌粒不与醋酸反应得出错误结论不反应的原因是锌粒易被空气氧化后生成氧化膜因而阻碍了反应可用盐酸先处理除去氧化膜再用蒸馏水冲洗干净这时就可看到锌粒与醋酸反应的气泡了还有分析实验中检测结果偏高或偏低都会是些因素造成的怎样处理才可得以纠正等4.经验总结 通过化学实验能够使学生的诸多能力得到训练那怎样才能使学生的能力得到更好的训练呢下面就我的一点经验加以总结介绍如下 （1）做好课前准备 让学生做好课前准备充分预习以往教师也强调让学生课前预习但大多都流于形式学生也不重视没有几个学生能做到认真充分的预习所以教师一定要严格要求让学生写出预习报告每次上课前教师要进行抽查记录列入平时成绩预习可使学生做到心中有数知道实验中应出现些反应现象了解实验中主要的操作步骤和注意事项事先完成一些理论计算这样还可以大大的节省课堂时间提高效率 （2）课上教师合理安排时间 实验主要是让学生去动手操作所以教师应在学生充分预习的前提下做到少讲、精讲把主要的操作和注意事项交待清楚并在黑板上写出问题尽量少占用时间去讲理论让出大部分时间去给学生实际操作这样就能使学生能够得到更多的训练 （3）充分发挥教师的主导作用和学生的自觉积极性 教师在课堂上要充分的发挥教师的主导作用在讲解和示范的时候决不允许学生在下面摆弄仪器要把学生的注意力全部集中到自己的身上没讲完之前没经教师允许不可乱动仪器否则教师前面讲、学生下面动什么也没听清什么也没看明白操作时不是操作不规范就是不知道下手还容易发生危险另外教师还要充分的把学生的自觉积极性调动起来教师讲完理论就让每个学生都动起来让他们手、眼、脑都用上边操作、边观察、边记录、边思考 （4）结束前总结检查 有的学生认为教师讲完了也没有了提问他们的思想就很放松有的同学偷懒不做或少做到时把别人的实验报告一抄就能得到好的实验成绩对于这种情况针对这样的学生教师必须采取考核措施告诉学生实验结束前我们要加以小结检查一下你们的实验成果看看仪器使用是否操作规范以及实验中出现的问题看到的现象（包括异常现