江苏省南通市海安县城东镇韩洋初级中学九年级化学上学期12月月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省南通市海安县城东镇韩洋初级中学九年级（上）月考化学试卷一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是 （）a石蜡熔化、石蜡燃烧b钢铁生锈、鸡蛋变臭c油库爆炸、汽油挥发d石墨导电、水结成冰2下列各组物质中，属于纯净物的是（）a洁净的空气b干冰c软水d车用乙醇汽油3下列说法正确的是（）a铅笔芯中含有铅b海底“可燃冰”是冰c水银不是银d铁水不是铁4下列装置或操作肯定不能达到实验目的是（）a测定空气中的氧气的含量b探究质量守恒定律c探究燃烧的条件d检验二氧化碳是否集满5下列化学符号中数字表示的意义正确的是（）a2na：“2”表示两个钠元素bso2：“2”表示一个二氧化硫分子中含有两个氧原子c：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷ds2：“2“表示硫元素的化合价为负二价6下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（）a档案室着火用泡沫灭火器灭火b炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖c只有含碳元素的物质才能燃烧d只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧7某合作学习小组讨论辨析以下说法：催化剂一定能加快化学反应速率对煤进行综合利用既可以得到许多有用的物质，又可以减少二氧化硫的排放；由同种元素组成的物质可能是单质，可能是混合物；日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；氧气可以支持燃烧，所以氧气可以做燃料；最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；其中正确的是（）abcd8“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，下图为该反应前后分子种类变化的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子下列说法中，不正确的是（）a分子在化学变化中可分b此反应一定有单质生成c原子在化学变化中不可分d参加反应的两种分子的个数比为1：19在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法错误的是（） 物质abcd反应前质量（g）181232反应后质量（g）待测26212a该反应是化合反应ba、d两种物质中元素种类一定与b物质中元素种类相同cc物质一定是该反应的催化剂d反应中a、d的质量比为1：410下列四个图象分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况，其中正确的是（）a一定量的硫酸铜溶液中加入铁片b加热一定质量的高锰酸钾固体c高温煅烧一定质量的石灰石d用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气二、填空题（每空1分）11（1）用适当的数字和化学符号填空：三个氮分子 两个氢原子硫酸根离子（2）请用c、h、o、na、cl、ca六种元素中的一种或几种写出符合下列要求的符号：易导电的非金属单质； 可用于人工降雨的物质汽水中含有的酸性物质； 司机饮料中不能含有的物质；（3）“岩盐之都”河南叶县盛产食盐食盐的主要成分nacl由（填“分子”、“原子”或“离子”）构成；除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方法是；电解食盐水可制烧碱：2nacl+2h2o2naoh+cl2+x，则x的化学式为（4）甲、乙、丙、丁四种元素，甲的单质是空气中含量最多的气体；乙是地壳中含量最多的金属元素；丙是人体中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一个电子则：甲的单质是；乙和丙形成的化合物是；丁的离子符号为12碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途（1）如图是碳原子结构示意图，碳原子的质子数是，碳元素在元素周期表中位于第周期（2）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有性（3）我县富含“页岩气”，主要成分是甲烷（ch4），它将成为我县的主要清洁能源，请你写出其燃烧的化学方程式三、实验题（每空1分）13今天是实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体我们对此气体展开了一系列探究：（1）某同学猜想此气体可能是氧气，请设计验证它的方案：猜想实验步骤现象 结论此气体可能是氧气是氧气产生此气体的化学方程式可能是用上述方法制取氧气的发生装置可选取如图中的（填序号）收集装置是写出上图中编号仪器的名称：a，b（2）我猜想此无色气体还可能是，收集装置为（从上图选择相应装置的代号）：产生此气体的化学方程式可能是14草酸钙（化学式为cac2o4，相对分子质量为128）是一种难溶于水的白色固体，受热能分解小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化，进行如下实验：取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如图所示请回答下列问题：（1）t1t2时问段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为；同时生成一种白色固体，它与大理石的主要成分相同，则该段时间内反应的化学方程式为（2）t2t3时间段内固体质量不变的原因是（3）t3t4时间段内反应的化学方程式为（4）小强和小明另取12.8g草酸钙固体加热一段时间后，对剩余固体的成分进行探究【查阅资料】cac2o4能与稀盐酸反应，其反应的化学方程式为：cac2o4+2hclcacl2+h2c2o4；草酸（h2c2o4） 是一种可溶于水的酸；澄清的石灰水能使紫色石蕊变蓝【设计方案并实验】同学实验操作实验现象结论小强取少量固体放入烧杯中，加适量水并搅拌静置后，取上层清液于试管中，滴加紫色石蕊溶液溶液变蓝色剩余固体中一定含有一定不含有可能含有小明另取少量固体放入试管中，加足量稀盐酸有气体产生剩余固体中一定含有【交流与讨论】三位同学经交流后认为，该剩余固体与图中时间段的物质成分相同四、计算题（共7分）15以下为公共场所看到的某公司的化肥广告，试回答下列问题：（1）硝铵（nh4n03）中氮、氢、氧三种元素的质量比为（2）nh4n03中加点氮元素的化合价是、（3）该广告宣称其化肥的含氮量为40%，请你通过计算确定这则广告是（填“真实的”或“虚假的”）16将24g由木炭和氧化铜组成的混合物充分加热，其中木炭完全反应，反应结束后将剩余物冷却，称得固体质量为19.6g，请计算：（1）生成二氧化碳（2）生成单质铜多少克？2015-2016学年江苏省南通市海安县城东镇韩洋初级中学九年级（上）月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1下列各组物质的变化中，前者属于化学变化，后者属于物理变化的是 （）a石蜡熔化、石蜡燃烧b钢铁生锈、鸡蛋变臭c油库爆炸、汽油挥发d石墨导电、水结成冰【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】课本知识同类信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、石蜡熔化的过程只是状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化石蜡燃烧过程中生成二氧化碳气体和水，属于化学变化b、钢铁生锈属于化学变化；鸡蛋变臭过程中有新物质生成，属于化学变化c、油库爆炸的过程中生成了新物质，属于化学变化；汽油挥发过程中没有新物质生成，属于物理变化符合题意d、石墨导电过程中没有新物质生成，属于物理变化；水结成冰过程中没有新物质生成，属于物理变化故选c【点评】解答本题的关键是要分析变化过程中是否有新物质生成，只有这样才能对变化做出正确的判断2下列各组物质中，属于纯净物的是（）a洁净的空气b干冰c软水d车用乙醇汽油【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素【解答】解：a、洁净的空气也有氧气、氮气等物质，属于混合物，故选项错误；b、干冰是二氧化碳的固体，属于纯净物，故选项正确；c、软水中有少量的钙镁化合物，属于混合物，故选项错误；d、车用乙醇汽油属于混合物，故选项错误；故选b【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中3下列说法正确的是（）a铅笔芯中含有铅b海底“可燃冰”是冰c水银不是银d铁水不是铁【考点】碳单质的物理性质及用途；金属的物理性质及用途；资源综合利用和新能源开发【专题】化学与能源；碳单质与含碳化合物的性质与用途；金属与金属材料【分析】a、根据铅笔芯是石墨和粘土的混合物，进行分析判断b、海底“可燃冰”是甲烷的水合物，进行分析判断c、根据水银是金属汞的俗称，进行分析判断d、根据铁水是液态的铁，进行分析判断【解答】解：a、铅笔芯是石墨和粘土的混合物，不含铅，故选项说法错误b、海底“可燃冰”是甲烷的水合物，不是冰，故选项说法错误c、水银是金属汞的俗称，不是银，故选项说法正确d、铁水是液态的铁，是铁，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，了解常见碳单质的性质与用途、金属的物理性质、“可燃冰”的主要成分是正确解答本题的关键4下列装置或操作肯定不能达到实验目的是（）a测定空气中的氧气的含量b探究质量守恒定律c探究燃烧的条件d检验二氧化碳是否集满【考点】空气组成的测定；二氧化碳的检验和验满；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器白磷和红磷作对比，得出燃烧的条件缺一不可；二氧化碳的验满方法是：将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了【解答】解：a、保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数，能达到目的，故选项错误；b、如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器，能达到目的，故选项错误；c、白磷和红磷作对比，得出燃烧的条件缺一不可，能达到目的，故选项错误；d、二氧化碳的验满方法是：将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，木条进入集气瓶内部，不能达到目的，故选项正确；故选d【点评】本考点考查了空气中氧气含量的探究实验、有关质量守恒定律的实验探究、燃烧条件的探究和气体的验满方法，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握5下列化学符号中数字表示的意义正确的是（）a2na：“2”表示两个钠元素bso2：“2”表示一个二氧化硫分子中含有两个氧原子c：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷ds2：“2“表示硫元素的化合价为负二价【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、标在元素符号前面的数字表示原子的个数b、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目c、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数d、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数【解答】解：a、标在元素符号前面的数字表示原子的个数，故2na再的2表示钠原子的个数为2，元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误b、标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，so2中的“2”表示1个二氧化硫分子中含有2个氧原子，故选项说法正确c、标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值，中的“2”表示镁元素的化合价为+2价，故选项说法错误d、标在元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，s2中的“2”表示一个硫离子带有两个单位的负电荷，故选项说法错误故选：b【点评】本题难度不大，主要考查了元素符号不同位置的数字表示的意义，掌握标在元素符号不同位置的数字所表示的意义是正确解答此类题的关键所在6下列关于“燃烧和灭火”的叙述正确的是（）a档案室着火用泡沫灭火器灭火b炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖c只有含碳元素的物质才能燃烧d只要温度达到可燃物的着火点，可燃物就能燃烧【考点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法【专题】结合课本知识的信息【分析】a、使用泡沫灭火器灭火时能够产生大量的泡沫，能够腐蚀档案资料；b、使可燃物与氧气隔绝可以达到灭火的目的；c、燃烧与物质是否含有碳元素没有必然的联系，例如氢气不含有碳元素，能够燃烧，碳酸钙中含有碳元素，不能燃烧；d、燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点，三个条件必须同时具备，缺一不可【解答】解：a、档案室着火不能用泡沫灭火器灭火，因为这样能够腐蚀档案资料，故选项错误；b、炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，使油与氧气隔绝，可以达到灭火的目的，故选项正确；c、燃烧与物质是否含有碳元素没有必然的联系，故选项错误；d、可燃物在温度达到可燃物的着火点同时，必须有助燃剂参加才能燃烧，故选项错误；故选：b【点评】本题主要考查燃烧的条件灭火的方法，解答时要从可燃物燃烧的条件方面进行分析、判断，从而找出正确的灭火方法7某合作学习小组讨论辨析以下说法：催化剂一定能加快化学反应速率对煤进行综合利用既可以得到许多有用的物质，又可以减少二氧化硫的排放；由同种元素组成的物质可能是单质，可能是混合物；日常生活中常用煮沸的方法降低水的硬度；氧气可以支持燃烧，所以氧气可以做燃料；最外层电子数为8的粒子一定是稀有气体的原子；其中正确的是（）abcd【考点】催化剂的特点与催化作用；氧气的用途；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；核外电子在化学反应中的作用；化石燃料及其综合利用【专题】化学与能源；物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类；空气与水【分析】从催化剂改变其他物质的化学反应速率去分析；从煤的综合利用去分析；从金刚石和石墨的混合物就是由碳元素组成的去分析；从日常生活中通过加热煮沸可以使硬水中的可溶性钙镁化合物发生反应以水垢的形式析出去分析；从氧气不能燃烧去分析；从最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体的原子，如钠离子、氯离子等去分析【解答】解：催化剂不一定能加快化学反应速率，也可能减慢化学反应速率，故错误；对煤进行综合利用既可以得到许多有用的物质，如焦炭、煤焦油等化工原料，又可以减少二氧化硫的排放；故正确；由同种元素组成的物质可能是单质，可能是混合物，如由同种元素组成的纯净物就是单质，还有的是混合物，如金刚石和石墨的混合物就是由碳元素组成的；故正确；日常生活中通过加热煮沸可以使硬水中的可溶性钙镁化合物发生反应以水垢的形式析出，形成含较少可溶性钙镁化合物的软水；故正确；氧气可以支持燃烧，但氧气不能燃烧，所以不可以做燃料；故错误；最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体的原子，如钠离子、氯离子等；故错误；故答案为：d【点评】本题难度不大，主要考查了催化剂的定义、煤的综合利用、单质的定义、氧气的性质、硬水与软水的转化以及原子结构等，是基础，平时学习中应注意掌握8“三效催化转换器”可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体，下图为该反应前后分子种类变化的微观示意图，其中不同的球代表不同种原子下列说法中，不正确的是（）a分子在化学变化中可分b此反应一定有单质生成c原子在化学变化中不可分d参加反应的两种分子的个数比为1：1【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；分子和原子的区别和联系【专题】化学反应模拟图型【分析】从图示看出，反应物是两种化合物，生成物是一种化合物和一种单质，反应前后构成物质的分子发生了改变，原子没有改变，只是重新进行了组合，判断反应的分子个数比时，要根据反应前后原子个数相等的原则【解答】解：a、反应前后，分子变成了其他物质的分子，所以分子在化学变化中可分，此说法正确；b、从图示看出，生成物中有一种物质是由同种元素组成的，属于单质，故此说法正确；c、原子在化学变化中不可分，只是重新组合，故才说法正确；d、如果参加反应的两种分子的个数比为1：1，则生成后的物质中原子数和反应物中的不相等，故此说法错误答案：d【点评】认真阅读图示，明确每个模型表示的含义，这是解决这类题目的关键9在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如表所示，下列说法错误的是（） 物质abcd反应前质量（g）181232反应后质量（g）待测26212a该反应是化合反应ba、d两种物质中元素种类一定与b物质中元素种类相同cc物质一定是该反应的催化剂d反应中a、d的质量比为1：4【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】物质质量守恒；化学用语和质量守恒定律【分析】题是借助质量守恒定律对反应物生成物先做出判断，再利用质量关系进行求解，反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物，即可判断反应的类型，且反应物与生成物质量相等可求出待测数据【解答】解：反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，则得：18g+1g+2g+32g=26g+2g+12g+待测，解得，待测=13ga、a、d的质量减少为反应物，b的质量增加为生成物，c的质量不变可能为催化剂，该反应是化合反应，故a正确；b、a、d的质量减少为反应物，b的质量增加为生成物，a、d两种物质中元素种类一定与b物质中元素种类相同，故说法正确；c、c的质量不变可能为催化剂，也可能与反应无关，故c不正确；d、反应中a、d的质量比=（18g13g）：（32g12g）=1：4，故d正确故选c【点评】此题是有关质量守恒定律的考查题，解题的关键是利用质量守恒定律对相关量的分析与判断，并进而对反应的类型及质量关系进行探讨10下列四个图象分别表示四个化学兴趣小组活动中的数据及处理情况，其中正确的是（）a一定量的硫酸铜溶液中加入铁片b加热一定质量的高锰酸钾固体c高温煅烧一定质量的石灰石d用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气【考点】金属的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；碳酸钙、生石灰、熟石灰之间的转化【专题】元素化合物知识型；压轴实验题【分析】a、一定量的硫酸铜溶液中加入铁片，溶液的质量逐渐减少，当反应结束，溶液不再变化；b、加热一定质量的高锰酸钾固体，固体先逐渐减少，最后不变，但不会为零；c、高温煅烧一定质量的石灰石，固体先逐渐减少，最后不变，但不会为零；d、用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，不论是否用催化剂，产生的氧气最后是一样多，但是用催化剂要快一些【解答】解：a、一定量的硫酸铜溶液中加入铁片，溶液的质量逐渐减少，当反应结束，溶液不再变化，故选项正确；b、加热一定质量的高锰酸钾固体，固体先逐渐减少，最后不变，但不会为零，故选项错误；c、高温煅烧一定质量的石灰石，固体先逐渐减少，最后不变，但不会为零，故选项错误；d、用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，不论是否用催化剂，产生的氧气最后是一样多，但是用催化剂要快一些故选项错误故选a【点评】本考点考查了金属的化学性质、氧气的制取中催化剂的作用和碳酸钙的性质等，主要是考查化学反应与图象的关系，这是中考的一个重点，也是学生经常出错的题型，同学们一定要认真分析，综合把握二、填空题（每空1分）11（1）用适当的数字和化学符号填空：三个氮分子3n2 两个氢原子2h硫酸根离子so42（2）请用c、h、o、na、cl、ca六种元素中的一种或几种写出符合下列要求的符号：易导电的非金属单质c； 可用于人工降雨的物质co2汽水中含有的酸性物质h2co3； 司机饮料中不能含有的物质c2h5oh；（3）“岩盐之都”河南叶县盛产食盐食盐的主要成分nacl由离子（填“分子”、“原子”或“离子”）构成；除去食盐水中泥沙等不溶性杂质的方法是过滤；电解食盐水可制烧碱：2nacl+2h2o2naoh+cl2+x，则x的化学式为h2（4）甲、乙、丙、丁四种元素，甲的单质是空气中含量最多的气体；乙是地壳中含量最多的金属元素；丙是人体中含量最多的元素；丁元素原子核外只有一个电子则：甲的单质是n2；乙和丙形成的化合物是al2o3；丁的离子符号为h+【考点】化学符号及其周围数字的意义；过滤的原理、方法及其应用；物质的鉴别、推断；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；质量守恒定律及其应用【专题】元素推断题；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；常见仪器及化学实验基本操作【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此三个氮分子表示为：3n2；原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以两个氢原子，就可表示为：2h；离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故硫酸根离子可表示为：so42；（2）石墨是易导电的非金属单质，其化学式为：c干冰（固体的二氧化碳）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，其化学式为：co2碳酸是汽水中含有的酸性物质，其化学式为：h2co3酒精是司机饮料中不能含有的物质，其化学式为：c2h5oh（3）氯化钠是由氯离子和钠离子构成的离子化合物；过滤可以除去不溶于水的物质，食盐溶于水，泥沙不溶于水，所以可利用过滤的方法除去泥沙根据反应的化学方程式2nacl+2h2o2naoh+cl2+x，反应物中钠、氯、氢、氧原子个数分别为2、2、4、2，反应后的生成物中钠、氯、氢、氧原子个数分别为2、2、2、2，根据反应前后原子种类、数目不变，则每个x分子由2个氯原子构成，则物质x的化学式为h2（4）空气中含量最多的气体为氮气，则甲为氮气；地壳中含量最多的金属元素为铝，则乙元素为铝元素；丙元素是人体含量最多的元素为氧元素，乙和丙形成的化合物氧化铝，化学式为al2o3；丁为h原子，丁离子的符号为h+；故答案为：（1）3n2 2h so42（2）c co2 h2co3 c2h5oh （3）离子 过滤 h2 （4）n2 al2o3 h+【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易12碳与碳的化合物在工农业生产及日常生活中有广泛的用途（1）如图是碳原子结构示意图，碳原子的质子数是6，碳元素在元素周期表中位于第二周期（2）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中主要成分碳具有稳定性（3）我县富含“页岩气”，主要成分是甲烷（ch4），它将成为我县的主要清洁能源，请你写出其燃烧的化学方程式ch4+2o2co2+2h2o【考点】碳的化学性质；原子结构示意图与离子结构示意图；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】（1）由碳原子结构示意图可知，碳原子的原子核中有6个质子，碳原子有2个电子层，位于第二周期；（2）碳的化学性质在通常情况下比较稳定，不容易与其它物质发生化学反应；（3）甲烷燃烧能生成二氧化碳和水【解答】解：（1）根据碳原子结构示意图可知，碳原子的质子数是6，碳元素在元素周期表中位于第2周期（2）古代用墨书写或绘制的字画虽年久仍不变色，原因是墨中的主要成分碳具有稳定性（3）甲烷燃烧能生成二氧化碳和水，其反应方程式为：ch4+2o2 co2+2h2o故答案是：（1）6；二；（2）稳定；（3）ch4+2o2 co2+2h2o【点评】本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行三、实验题（每空1分）13今天是实验室开放日，老师拿出两瓶无标签的试剂，分别是固体和液体，他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体我们对此气体展开了一系列探究：（1）某同学猜想此气体可能是氧气，请设计验证它的方案：猜想实验步骤现象 结论此气体可能是氧气是氧气产生此气体的化学方程式可能是2h2o22h2o+o2用上述方法制取氧气的发生装置可选取如图中的b（填序号）收集装置是d或e写出上图中编号仪器的名称：a试管，b分液漏斗（2）我猜想此无色气体还可能是二氧化碳（或氢气），收集装置为d（或c、e）（从上图选择相应装置的代号）：产生此气体的化学方程式可能是caco3+2hclcacl2+h2o+co2（或zn+h2so4=znso4+h2）【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）检验氧气可用带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃进行判断，据题意可知：是利用固体和液体混合制取氧气，说明是用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，据反应原理书写方程式；根据反应物状态及反应条件，选择制取该气体的发生装置；根据氧气的密度和溶解性，选择收集气体的装置；根据常用仪器解答；（2）另一种气体可能是氢气或二氧化碳，据气体的性质选择收集方法，并据反应原理书写化学方程式【解答】解：（1）检验该气体是氧气的方法是：将带火星的木条伸入瓶内，小木条复燃；根据题意，反应物是固体和液体，生成物是无色气体，说明是用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气，反应的方程式是2h2o22h2o+o2；实验室用过氧化氢溶液制氧气不需要加热，所以应选择b装置；因为氧气不溶于水且密度比空气的大，所以可以用排水法或向上排空气法收集；图中标号仪器分别是试管和分液漏斗；（2）实验室用固体和液体制取的气体还可能是二氧化碳或氢气，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以可用向上排空气法收集，氢气密度比空气大、不溶于水，所以可用向下排空气法或排水法收集；利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式是：caco3+2hclcacl2+h2o+co2，利用锌粒和稀硫酸反应制取氢气的化学方程式是：zn+h2so4znso4+h2；故答案为：（1）猜想实验步骤现象 结论此气体可能是氧气 将带火星的木条伸入瓶内小木条复燃 是氧气2h2o22h2o+o2；b；d或e；试管；分液漏斗；（2）二氧化碳（或氢气）；d（或c、e）； caco3+2hclcacl2+h2o+co2（或zn+h2so4=znso4+h2）【点评】此题考查的知识点较多，包括气体的制取、发生装置、收集装置的选择等解决问题时要抓住实验的目的、实验的操作、实验的过程、实验的现象等方面，从基础入手，融汇贯通14草酸钙（化学式为cac2o4，相对分子质量为128）是一种难溶于水的白色固体，受热能分解小红同学为了探究其在加热条件下发生的变化，进行如下实验：取12.8g草酸钙固体在不断加热的条件下测得剩余固体的质量随时间变化如图所示请回答下列问题：（1）t1t2时问段内固体质量减少的原因是产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，该气体的化学式为co；同时生成一种白色固体，它与大理石的主要成分相同，则该段时间内反应的化学方程式为cac2o4caco3+co（2）t2t3时间段内固体质量不变的原因是草酸钙已完全分解，但尚未达到碳酸钙的分解温度（3）t3t4时间段内反应的化学方程式为caco3cao+co2（4）小强和小明另取12.8g草酸钙固体加热一段时间后，对剩余固体的成分进行探究【查阅资料】cac2o4能与稀盐酸反应，其反应的化学方程式为：cac2o4+2hclcacl2+h2c2o4；草酸（h2c2o4） 是一种可溶于水的酸；澄清的石灰水能使紫色石蕊变蓝【设计方案并实验】同学实验操作实验现象结论小强取少量固体放入烧杯中，加适量水并搅拌静置后，取上层清液于试管中，滴加紫色石蕊溶液溶液变蓝色剩余固体中一定含有cao一定不含有cac2o4可能含有caco3小明另取少量固体放入试管中，加足量稀盐酸有气体产生剩余固体中一定含有caco3【交流与讨论】三位同学经交流后认为，该剩余固体与图中t3t4时间段的物质成分相同【考点】实验探究物质的性质或变化规律；酸的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】科学探究【分析】（1）根据草酸钙的化学式为cac2o4，利用元素守恒和物质性质和组成来分析；（2）物质的分解需要达到一定的温度，根据温度来分析；（3）根据碳酸钙中的元素来推测生成物，并写化学方程式；（4）根据物质的性质和反应的现象来设计，利用溶液为蓝色，说明溶液为碱性，则推出已经发生了碳酸钙的分解反应；根据固体和盐酸反应有气体生成，利用元素守恒可知，剩余固体的成分为氧化钙、碳酸钙，结合图象来解答【解答】解：（1）根据草酸钙的组成元素，产生了一种极易与血红蛋白结合的有毒气体应为co，大理石的主要成分为碳酸钙，可知草酸钙分解生成碳酸钙和一氧化碳，故答案为：co； cac2o4caco3+co（2）因物质分解需要达到一定的温度，固体质量不变时可说明碳酸钙没有分解，故答案为：草酸钙已完全分解，但尚未达到碳酸钙的分解温度（3）t3t4时间段内固体质量在减小，则碳酸钙分解，根据元素可知生成氧化钙和二氧化碳，故答案为：caco3cao+co2（4）设计方案并实验】因上层清液加紫色的石蕊