江苏省扬州市宝应县开发区国际学校九年级物理上学期实验题专项练习试题（无答案） 苏科版.doc

实验题专项练习1.在“探究滑轮组的机械效率”时，小明利用两组滑轮组进行了5次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测定前4组数据，用二个动滑轮和二个定滑轮得第5组数据，测得数据如表： (1)请根据前四组数据，在图甲中画出实验中滑轮组的绕绳方法(2)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计(3)表格中编号处数据应为 ；根据图乙中弹簧测力计可知编号数据应为 (4)由表中第1、2组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_ 无关(5)由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和_ 有关(6)有的同学认为：“机械越省力，它的机械效率越高”你认为这句话是 的（填“正确”或“错误”）。你是用小明收集的数据中_ _两组数据对比分析来判断的2.为了比较水和食用油的比热容，某同学用如图所示的器材进行了实验。实验数据记录如下：物质质量/g初始温度/加热时间/min最后温度/水20020645食用油20020670（1）该实验除了图示中的实验器材以外，还需要的测量工具是停表、 和温度计。（2）实验中，两烧杯内放入相同规格的电加热器，这样可以保证在相同的时间内， 。（3）由实验数据可知，水的比热容约是食用油的 倍。3.利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”将小球a、b分别拉到与竖直方向成一定角度的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块c发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止图中的摆长l都相同，12，球a、b的质量分别为ma、mb（mamb）（1）如图甲、乙所示，同时释放a、b，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的速度大小与小球的 无关（2）如图甲、乙所示，观察到b球能将木块c撞得更远，由此可得出结论： （3）图乙中小球b到达竖直位置时的速度 （大于/小于/等于）图丙中小球b到达竖直位置时的速度观察到图丙中木块c滑行得更远些，由此可得出结论： （4）有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块该实验方案 （可行/不可行），若他按此方案操作，他会看到的现象是： 4.总结所做的物理探究实验会发现。（1）当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出米，这种研究物理问题的方法称作 如：图甲的实验是通过观察 ，间接地知道物体动能的大小，图乙的实验是通过观察 间接比较两个电阻丝产生的热量的多少。（2）. 当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法如：图甲的实验中，使用同一个球从不同高度滑下是为了控制 不变，探究动能大小与 的关系。5.某实验小组探究金属丝电阻大小与长度的关系，他们取一段粗细均匀的金属丝拉直连接在a、b接线柱上，在金属丝上安装一个可滑动的金属夹p实验室还提供了下列器材：电压表、电流表、电池组（电压3 v）、滑动变阻器（20 2 a）、刻度尺、开关和导线若干（1）为了测量ap段的电阻r，他们连接了如图15甲所示的电路，连接电路时，开关应_（2）某次实验中测得电压表的读数为2.1v，电流表指针偏转如图15乙所示，则电流表的读数为i= _a，此时金属丝的电阻r= _（3）实验中移动金属夹p，分别测出ap段的长度和对应的电压电流值，并计算出电阻值r，其中l和r的数据如下表：/cm304050607080r/2.12.83.54.24.95.6分析表中数据，可知_（4）小军同学认为，由于电源电压没有超过电压表所选量程的最大值，因此在闭合开关前，可以将变阻器的滑片置于任意位置你认为他的想法是_（填“正确”或“错误”）的，理由是：_6某中学的同学用如图所示的装置来探究电流跟电压、电阻的关系。（1）首先把5欧姆的电阻接入电路中，调节滑动变阻器的滑片，依次测量的数据如右表所示，由此可以归纳出的结论是_，（2）小群组和小华组分别在研究欧姆定律实验第二步：保持电阻两端电压不变时，研究电流跟电阻之间的关系，分别记录数据如下：两组同学用的电阻相同，但测出的电流值却不同，其原因是 ；（3）小群发现小华组有一个实验数据记录有明昆错误，请你指出错误的数据是 ，造成此错误的原因可能是 。7、中考复习时，一学习小组利用阻值不同的四个电阻、电压为6v的电源、滑动变阻器r（标有“50 1a”）及其它器材做电学实验。（1）如图甲是小明“探究电流与电阻关系”时连接的部分实验电路。 将5电阻接入电路，请用笔画线代替导线，将实验电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片p向右滑电流表示数变大； 闭合开关，移动滑片p，使电压表的示数为2.5v时读出对应的电流值并记录； 断开开关，用10的电阻替换5的电阻，此时如果他马上闭合开关，会造成 表损坏，正确的操作应该是先将 ，再闭合开关，移动滑片p使电压表的示数仍为 v；按正确操作完成余下实验后，得到电流与电阻关系图象如图乙所示，由此可得到的结论是；电压一定，流过导体的电流与导体电阻成 比。 （2）小华同学把图甲中的定值电阻换成额定电压为2.5v的灯泡，测量它的额定功率。实验时，发现电流表损坏，却多了一个滑动变阻器r0（最大阻值用r0表示），他设计如图丙所示电路，测出了额定电压为u0=2.5v的灯泡的额定功率，请补全下列步骤。 闭合开关，先调节滑动变阻器 （选填“r0”或“r”）的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到 时为止； 接着 ，读出这时电压表的示数为u； 小灯泡的额定功率表达式p= （用字母表示）。8.小华同学用“伏安法”测量一只标有“2.5v”字样小灯泡的电阻。如图甲所示是小华连接的实物连接图，请你用笔画线代替导线，替他把电路连接完整（要求选择合适的量程，导线不交叉）。电路连接完成后，小华闭合开关s，发现小灯泡l 不发光，电流表、电压表如图乙所示。电路中出现的故障可能是。排除电路故障后，小华继续进行实验，并将测得的实验数据记录在右表中。小华发现三次测量的电阻相差较大，通过交流，其他同学也都有类似的发现。经讨论，同学们认识到：实验有误差是肯定的，但这个现象不能单纯用误差来解释。因为，如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差（选填“较大”或“较小”），并具有的特点（选填“逐次增大” 、“逐次减小”或“时大时小”）。通过回忆实验时小灯泡的变化，小华推断灯丝的电阻可能与温度有关。经过查阅资料他了解到：灯丝的温度越高，其电阻越大，且大多数金属的电阻都具有此特点。据此，他设计了一个简易的测温装置。用一段具有这种性质的金属丝代替小灯泡接入图甲所示的电路中，若要满足温度升高时温度显示表的示数变大，温度显示表应由图甲中表改装而成。9.小明为测量小灯泡正常发光时的电阻(阻值约为10)，设计了如图所示的电路图。已知电源电压为6v，灯泡的额定电压为3.8v，滑动变阻器标有“20 1a”字样。（1）如图是小明根据电路图连接的实物图。闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，发现小灯泡 ；经检查，是由于一根导线连接错误。请你在实物图中连接错误的导线上打“”并补画出正确的连线。（2）若电压表015v的量程损坏，为完成实验，请你使用原有器材重新设计一个串联电路，并将设计的电路图画在上面的虚线框内。（3）根据你的设计重新连接电路进行实验。闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使电压表示数为 v，小灯泡正常发光，此时电流表的示数为0.4a，则小灯泡的电阻是 。10小红按图甲所示的电路探究电流跟电压的关系（1）根据图甲，将图乙中的实物电路连接完整（要求变阻器滑片向右移动电流表示数变大）（2）正确连接电路后，闭合开关若发现电流表和电压表的示数都很大，这说明小华在实验操作上存在的问题是 ；若电压表示数约为3v，但无论怎样移动变阻器滑片，电流表示数始终为0，则电路中出现的故障可能是 ；（3）排除故障后，调节变阻器的滑片，测出通过电阻r的电流值和对应的电压值如下表，分析表中的数据可得出的结论是： ；电压u（v）123电流i（a）0.10.20.3（4）为了使上述实验结论更具有普遍性，你认为还应进行下列的哪一项操作？答： a换用电压不同的电源再做实验 b换用阻值不同的电阻再做实验（5）实验过程中老师提醒说通电时间不能太长，否则会引起实验数据的较大差异，你认为其中的道理是 （6）现将图乙中的电阻r换成一个额定电压为3.8v、阻值约为10的小灯泡，若要测出该小灯泡的额定功率，则原实验电路中必须更换的器材是 11.小柯利用如图16所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6v且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5、10、15、20、25。（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线在图16乙所示的实物电路中补上两根导线，使电路连接完整（要求滑片向右移时，电压表示数变大，不得改动已有的接线）。（2）小柯连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是 ， 。（3）排除故障后，进行实验，当他将原来5的电阻换成10的电阻后，为使电压表示数保持2.5v不变，应将滑动变阻器的滑片p向 （选填“a”或“b”）端移动。当小柯改用15的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，聪明的小柯发现原因是滑动变阻器的最大阻值太小。经计算为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于 的滑动变阻器。（4）最终小柯完成了整个实验，并根据正确的实验数据绘制了图16丙所示的电流i随电阻r变化的图象，由图象可以得出结论：电压一定时， 。（5）实验完成后，老师叫小柯利用图甲，改变电源电压的值（未知），并去掉电压表，来验证阻值为5的电阻rx其标示是否准确，于是他进行如下操作：把阻值为5的电阻接入电路。调节滑动变阻器，使其连入的阻值为最大值50，读出电流表的示数为0.06a。调节滑动变阻器，使其连入的阻值为0，读出电流表的示数为0.56a，则rx的实际值为 。12.在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源由两节新干电池组成，小灯泡l标有“2.5v”字样，滑动变阻器标有“10 1”字样。（1）请用笔画线代替导线，将图中实物电路正确连接完整。要求：闭合开关s前，移动变阻器的滑片p至左端时，变阻器连入电路的阻值最大。（2）连接好电路，闭合开关，观察到灯泡l不发光，电压表示数为零。将电压表分别正确并 联在ab、ac、ad两端，发现uabuac0，uad0。请判断，发生故障的是_断路 （选填：ab、bc或cd）。（3）故障排除后，小明通过实验测得如表所示的数据，分析数据可知灯泡的额定功率是_w实验次数电压表示数u/v电流表示数i/a12.00.1722.50.2033.00.22（4）小明又取了一个规格、型号完全相同的旧灯泡进行实验，发现在额定电压下工作时，灯泡亮度明显偏暗，小明仔细观察，发现这只灯泡的玻璃内壁变黑，灯丝变细，消耗的实际功率变 的缘故（选填“大”或“小”）。（5）小王通过表格中的实验数据，比较出“实际电压是额定电压一半时的电功率p1”和“实际电流是额定电流一半时的电功率p2”的大小，则p1 p2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（6）小明将灯泡换成阻值为5的定值电阻继续探究“电流与电阻关系”，他调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为2v，读出电流表的示数，并记录在表格中，他接着进行正确的操作，将10的电阻接入电路，为读取正确的电流值，他应将滑动变阻器的滑片向 移（选填“左”、“右”），当电压表示数为2v时，停止调节，读出电流表示数。按照小明的实验设计，为了能完成实验，所选定值电阻的最大值为_。13.在“测量小灯泡的额定功率”实验中，灯泡上标有“3.8v”字样, 电源电压恒定。(1)请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。(2)连接完实验电路后，开关试触时，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表的示数接近电源电压，其故障原因可能是： (3)故障排除后，开始实验，在移动变阻器滑片的过程中，眼睛应注视的 示数，直至灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率为 w。(4)完成上述实验后，小聪向老师要了一个已知阻值为r0的电阻和一个单刀双掷开关，借助部分现有的实验器材，设计了如图丙所示的电路，也测出了灯泡的额定功率。请完成下列实验步骤：闭合开关s1，将s2拨到触点(选填“l”或“2”)， 移动滑片，使电压表的示数为3.8v。再将开关s2拨到触点(选填“l”或“2”)，保持滑片的位置不动，读出电压表的示数u；灯泡额定功率的表达式为p额= (用已知量和测量量表示)。14.如图20是探究“电流产生的热量与哪些因素有关”的装置（1）电流产生热量的多少不易直接测量因此，在这个实验中是通过 显示电流产生热量的多少的。（2）图1中在两个密闭容器中装有质量 （选填“相等”或“不等”）的空气，并各放置一根阻值不同的电阻丝，此装置可研究电流产生的热量与 的关系；通电一段时间后观察到左边液柱明显低于右边，则可得出的结论是： 。（3）为了探究电流产生的热量与电流大小的关系设计了如图2所示的电路，右密闭容器中电阻r2的大小是 ，通电相同的时间，设r1，r2，r3产生的热量分别是q1，q2，q3，则q1，q2，q3的大小关系是： 。15.如图甲是小莉用电压表和电流表测定2.5v灯泡的额定功率的电路。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于_端(填“左”或“右”)。（2）闭合开关后，小灯泡发光，但电压表示数为0。经检查，图中a、b、c三根导线中有一根断了，则该导线是 。（填写字母）（3）排除故障后测量灯泡额定功率：闭合开关，缓慢移动滑片，灯泡亮度逐渐 ，直至 时停止移动滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则灯泡的额定功率是 w，若此时将小灯泡换成“2.5v 0.6w”的另一小灯泡，那么该小灯泡的实际功率 0.6w（选填“”、“ ”或“=”）（4）若没有电流表，小莉想利用一个电压表和一个电阻箱测量小灯泡的额定功率。她选择了满足实验要求的实验器材，并按照图丙所示的电路图连接好实物。以下是她设计的实验方案，请将它补充完整：只闭合开关 ，移动变阻器的滑片p，使电压表示数为2.5v；下一步操作是： ，当电压表示数为2.5v时，读出电阻箱连入电路的阻值r0；利用上述测量出的物理量及已知量，写出小灯泡额定功率的表达式是：p= 。16、在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6v，小灯泡和额定电压为3.8v（1）小明在连接实验电路时还有导线未接上，如图甲所示，请用笔画线代替导线把图甲中的电路连接好（导线不得交叉）（2）在检查电路连接时，滑动变阻器的滑片应该移到（a/b）端（3）实验时，要使小灯泡正常发光，应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为v，此时电流表的示数如图乙所示，其示数为a，那么小灯泡的额定功率是w（4）小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率，她用同一套器材做了三次实验（她将电压表调