湖北省武汉市第三十六中学八年级物理 机械效率学案(无答案) 新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

机械效率【学习目标】1、理解什么是有用功、额外功和总功.2、理解什么是机械效率.3、会计算简单机械的机械效率.【课堂导学】一、 使用动滑轮是否省功(探究演示p85)1、 直接用手将两个钩码提升20 cm,所做的功如何测量?2、使用动滑轮提升两个钩码提升20cm ,所做的功如何测量?3、根据测量数据,计算一下,哪次做的功多,这说明了什么?二、机械效率1、阅读课本p86上半部分的内容,理解什么是有用功、额外功、总功._ _叫有用功;_叫额外功;_叫总功. 2、阅读课本p86下半部分的内容,理解什么是机械效率._叫机械效率.用_表示总功,_表示有用功,_表示机械效率.计算机械效率的表达式是:_3.起重机的机械效率一般为_,抽水机的机械效率一般为_.4.提高机械效率的办法主要有哪些?5.思考:为什么使用任何机械的机械效率总是小于1?例题一台起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m,而它的电动机所做的功是3.4104j,起重机的机械效率是多少?【当堂训练】1、一台起重机将重3600n的货物提高4m,如果额外功是9600j,起重机做的有用功是多少?总功是多少?机械效率是多少?(要求有必要的文字说明)2、用三种方法把沙子运上三楼,如图所示,根据图中数据算出三种方法所做有用功的大小均为_,其中一种方法做的总功最多,等于_.3、建筑工人用滑轮组把一摞砖匀速拉到3 m高的楼上,共做功1.2104 j,这摞砖重_n,如果滑轮组的机械效率是80%,用500 n的力把砖拉上去,绳子要拉下_m. (第二课时)【学习目标】1、知道实验原理,会设计实验,能熟练的操作实验2、知道提高机械效率的方法【课堂导学】一、 阅读课本、查阅资料思考以下问题:1、 怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力?2、 怎样测量绳子自由端被提升的距离s和重物上升的高度?3、在提升钩码的过程中,要注意些什么?二、实验原理: = = 。三、会计算:我们用如图所示的滑轮组测量滑轮组的机械效率。 1、实验数据如下表,完成表格中的数据试验次数物重(n)绳子段数(n)h(m)s(m)w有(j)w总(j)1530.22530.231130.24520.2 2、同一滑轮组,改变绳子的绕法再次试验,数据如上:1) 比较数据1、2可得出的结论是: ;2) 比较数据1、3可得出的结论是: ;3)比较数据1、5可得出的结论是: ;【当堂训练】1、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中,用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,数据如下表: 表中有一个数据的记录是错误的,错误的数据是_。 3次实验中滑轮组的机械效率是_。 本次实验得到的结论是:_实验次数 物重g/n 物体上升的高度h/cm 测力计的示数f/n 测力计移动的距离s/cm 1 6 3 2.5 9 2 6 5 2.5 18 3 6 8 2.5 24(2)小红在小明实验的基础上利用图乙也做了实验,小红的做法是为了控究 _当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时,若忽略绳重及摩擦,它们的机械效率 _(选填“相同”或“不相同”),理由是:_ _。得到的结论是: 。 (3)小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验,实验数据如下表:物理量控制因素物重g/n绳端拉力f/n机械效率 /较小提升速度104.279.4中等提升速度104.279.4较大提升速度104.279.4在小军的实验中,你得到的结论是_。2、 在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中,小明用如图所示的滑轮组进行实验,并将数据记录在了下面表格中。实验次数钩码重g/n钩码上升高度h/m 拉力 f/n绳端移动距离s/m机械效率/ 1 1 0.1 0.6 0.3 55.6 2 2 0.1 0.9 0.3 3 3 0.1 1.1 0.3(1)请你用笔画线代替绳子,根据数据组装滑轮组 ;并计算出后两次滑轮组的机械效率。(2)就这一问题的研究,你认为她收集的数据是否充分?说明理由。3、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如下图:物理量123钩码重g(n)446钩码上升高度h(m)0.10.10.1绳端拉力f(n)1.81.42.4绳端移动距离s(m)0.30.50.3机械效率74%(1) 通过表中数据可分析出实验1是用 (填“甲”或“乙”)图做的实验,实验2是用 (填“甲”或“乙”)图做的实验。(2) 请将表中空白处填上恰当的数据。(百分号前保留整数)(3)通过实

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