江苏省新沂市第二中学八年级数学上册 第一章 全等三角形 1.3 探索三角形全等的条件教案1 （新版）苏科版.doc_第1页
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探索三角形全等的条件课题1.3探索三角形全等的条件（3）课型新授课教学目标通过动手操作，探索三角形全等的“角边角”的条件或“角角边“角边角”的条件或“角角边”来判别两个三角形是否全等能解决一些简单的实际问题重点判别两个三角形是否全等难点判别两个三角形是否全等教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习导航问题1：如图1，一块三角形模具的阴影部分已破损（1）只要从残留的模具片中度量出哪些边、角，就可以不带残留的模具片到店铺加工一块与原来的模具的形状和大小完全相同的模具？请简要说明理由（2）画出模具的图形（3）结论： 图1bca问题2：观测p113,图11-12，两的三角形全等吗？结论： 两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“asa”。两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“角角边”或“aas”。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动二、小组合作探究：1.op是mon的平分线，c是op上一点，caom，cbon，垂足分别是a、b.aoc与boc全等吗？为什么？探究：如果改变点c在o上的位置，那么.aoc与boc仍然全等吗？你发现什么结论？结论： 如图，b=e，acb=dfe，bf=ce。abcdef吗？为什么？adebcf图2四、巩固拓展：1、已知，如图3，12，cd，ad=ec，abdebc吗？为什么？abcde12图32、已知，如图4、点a、f、e、c在同一条直线上，afce，bedf，abcd。试说明：abec
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