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文档简介
捞月亮说课尊敬的各位评委老师:你们好!我今天说课的内容是捞月亮的第二课时。一、说教材捞月亮是冀教版语文一年级下册第七单元的第二篇课文,这一单元都是小动物的文章或是反映童真的。这篇课文是一个有趣的童话故事。文章向人们展示了两个精彩的情节。前两个自然段描述了一只小猴子在井边玩耍,看到井里的月影,没动脑筋思考,便大叫起来:“月亮掉进井里啦!”附近的猴子也都跟着鹦鹉学舌般地叫起来。第三、四自然段描述猴子家族的成员们,利用它们的特长,倒挂成串,垂到井里去捞月亮,但怎么也捞不上来,老猴子一抬头看见月亮还在天上。文章让人在感觉滑稽的同时,说明了一个道理:遇事要多动脑筋,不能盲目去做。故事中生动的情节和有趣的“人物”,不仅含有深刻的寓意,而且给人以启迪和智慧。本课的教学目标是:(1)、能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)、通过各种形式朗读,了解课文主要内容。(3)、让学生明白,遇事要多动脑筋,不能盲目去做。二、说教法本课是一个有趣的童话故事,低年级的孩子对故事比较感兴趣,所以我采用让学生自主学习的方法,带着重点问题,通过不同形式的读文让学生独立自主地解决问题,教师从中点拨。三、说学法:在教学中要重视学生的主动参与和互相学习,通过自主探究法、勾画法、讨论法,多种形式朗读,使学生解决问题理解文章内容,并体会其中的道理。四、教学程序:(一).直接导入今天我们继续来学习第26课,捞月亮(二).读文,理解课文1、2段内容1、指名分段读文,思考问题:猴子为什么捞月?生:小猴子往井里一看,里面有一个月亮。小猴子叫起来:“糟啦,糟啦!月亮掉进井里啦!”大猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来。老猴子听见了,跑过来一看,也跟着叫起来。附近的猴子听见了,都跑过来看,大家跟着叫起来。2、自己读一读句子,想一想猴子们当时的心情怎样?在他们叫嚷之前,动脑筋想了吗?从哪些词语中看出来的?通过读句子,使学生明白猴子们“一看”接着就“跟着叫起来”,这些词说明它们只看了一下,没有仔细看清楚,没有动脑筋。3、分角色朗读第一、二自然段,读好“糟啦,糟啦!月亮掉进井里啦!”体会猴子们着急的心情。(三). 细读课文,理解第三、四自然段1、学生默读第三、四自然段,一边读一边想,猴子们是怎么捞月亮的?并从文中画出句子。2、指名读学生画的句子,全班进行交流,3、引导学生抓住“倒挂、拉、挂、伸”想象猴子捞月亮的画面。指导朗读第三自然段。4. 提出问题:猴子们捞到月亮了吗?指导朗读第四自然段。5、总结一句歇后语:猴子捞月- 一场空(四)交流读书感受,深化理解。1、全班分角色朗读课文。2、教师提出问题:读了这个故事你有什么感受?这一环节是为了锻炼孩子的口语表达能力。预设:1)、猴子们遇事不动脑筋,轻信别人的话。2)、猴子们很善良,冒着生命危险去救月亮。3)、猴子们很聪明,他们捞月亮的办法和倒挂的顺序安排得很科学。.3、完成填空:学习了捞月亮,我明白了( )道理。教师进行总结。(五)、配音朗读课文。目的是通过为画面配音,激发学生的兴趣,深化对课文的理解。出示画面,提出要求:请同学们做一名配音演员,为动画片配音,先在小组里分好角色,练习配音,再在班里展示。(六)、作业续编故事:当猴子们听到老猴子说月亮还在天上的时候,他们会怎么做?怎么说?(七)、板书设计: 为什么捞月亮?26、捞月亮 怎么捞?爬、倒挂、拉住
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