(部编)人教2011课标版一年级上册比尾巴 (14).docx

比尾巴教学设计1、 激趣导入1、同学们，今天我们教室里来了这么多客人，你们高不高兴？（高兴！）据科学研究证明，鼓掌10秒钟，能有助于我们的身体健康，咱们用最的掌声欢迎老师们的到来，同时也给自己鼓鼓劲好吗？（掌声）老师有一个要求：比一比，谁的掌声拍得响（生用力拍）；比一比，谁的掌声拍得慢（生放慢拍）；比一比，谁的掌声拍得快（生快拍）。2、好，同学们的掌声很热烈，可以看出，同学们都很自信。瞧，动物王国的动物们都被你们的热情吸引来了（课件播放动物聚会视频），它们呀，要来进行一场特别的比赛，比什么呢？（生：比尾巴）（课件出示课题，并带生板书课题）3、比尾巴的“巴”字上面的拼音没有-（声调），是轻声。（范读、领读）二、初读课文，认识生字1、森林里的动物们要邀请你们去当评委，评一评这些小动物们的尾巴，你们愿意吗？（愿意）。但是想当评委要先过生字关，现在就请同学们打开自己的语文书，翻到83页，自由地拼读一下双横线上今天要认识的生字吧！（生拼读）2、生自由拼读后（课件出示生字），学习生字。（出示不带音节的生字）学习。3、在学习生字过程中学习新偏旁（扌）（八），区分“个”字头和“八”字头。3、 再读课文，理清文意1、 同学们已经顺利地闯过了生字关，现在我们要来了解一下课文中谁在比尾巴？比赛结果怎样？要想知道这些，可要认真地读一读课文了。来，同学们的眼睛注意了（出示自学导航1、大声读课文，把课文读正确。2、找出文中参加比赛的6种动物，用“”圈出来）。开始吧！（不同的读代表你对文本不同的感受，老师说了，自己读自己的）2、 刚才同学们自学得都很认真，现在我们就来比一比谁是自学小能手。谁来告诉大家，参加比赛的6种动物分别是谁？（抽生汇报6种动物，师根据汇报贴图）嗯，真棒！请坐下。你是自学小能手（奖五角星）。3、 练习句式 谁再来说一说，用上上面的句式：（出示句式1：参加比尾巴的有_ 、有_ 、有_ 、有_ 、有_ 还有_。） 谁再来试试用第二个句式说一说：（出示句式2：_ 、_ 、_ 、_ 、_ 和_ 参加了比赛。）4、说得真不错，认识了这些动物，还要认识它们的名字呢!（课件出示六种动物图片及名字）自己读一读吧！5、去掉它们的照片你还能叫出它们的名字吗？（师起头生齐读）三、研读课文，理解文意（一）学习问句1、比赛开始了！看，评委们正在讨论呢！（出示前6个问句读：“谁的尾巴长”预备，起-）（生读）2、请同学们仔细地观察，这6个句子有一个什么秘密，它们哪里是一样的？（生说）这6句话的句末都有一个像小尾巴一样的符号，这个符号叫（问号）3、（课件出示问号）有问号的句子叫问句，那这6个句子都是（生：问句）4、（再回到出示6个问句）谁来试试读第一句，看谁能把问句读好。（抽生读，师一边讲解怎样把问句读好：“谁”字要读得重些，“谁的尾巴”要连起来读，句末要把声音往上扬，就像读二声一样）（师范读、领读）（二）找出尾巴特点1、（出示自学导航：1、自由读课文，把课文读通顺。2、找一找小动物们的尾巴是怎样的用“_”画出来。）比尾巴的内容我们已经知道了，现在请同学们找一找小动物们的尾巴是怎样的，用“_”画出来。（我们只画关键的词语就好了）（生找、画）2、 颁奖典礼开始了，请坐得最好的6个同学来当评委，看看这6种动物的尾巴分别有哪些特点？（抽生贴6个字）3、 来，我们来检查一下，看看这6个评委当得好不好？ 师：猴子的尾巴（生：长）。4、谁来宣读一下比赛结果？（出示后6个答句）（抽生读、齐读）5、本次参加比赛的动物有长尾巴的（猴子）、有短尾巴的（兔子）、有尾巴弯弯的（公鸡）、有尾巴扁扁的（鸭子），还有尾巴像一把伞的（松鼠）和尾巴最好看的（孔雀）。它们比得可开心啦！呆会儿我们也来比比赛，看谁的课文读得好，好吗？（好）课件出示：比一比，谁的耳朵灵（师问，生答） 比一比，谁的动作美（生一边读） 比一比，谁的记忆好（生背课文） 首先，我们来比一比，谁的耳朵灵（师问，生答）我们再来比一比谁的动作美。（生一边读一边配上动作）最后我们再来比一比谁的记忆好，看谁能把课文背下来（6、比尾巴，预备，起）4、 总结同学们，这节课我们不但认识了很多生字