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文档简介

第四单元课题：表内除法（二）时间：2017年3月31日至4月12日教学目标：知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。过程与方法：在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。课时分配：本单元共上7节第一课时：表内除法（二）例1，教材第38页第二课时：表内除法（二）例2，教材第39页第三课时：练习八第四课时：第二课时：表内除法（二）例3，练习九第13题第五课时：练习九第49题第六课时：表内除法（二）整理和复习第七课时：练习十第14题第一课时课题：表内除法（二）例1，教材第38页时间：2017年 月 日重点：掌握用乘法口诀求商的方法。难点：掌握用乘法口诀求商的方法。 重点难点解决方法：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理。通过交流，讨论解决难点。课型：电教课课程资源：多媒体课件。教学过程：一，首课民族团结教育：第二十课，待客礼仪（2）给学生讲解家访有些孩子害怕，有些孩子不怕，其实老师并不是要到家里去说坏话。对待老师的到来，一定要向接待长辈一样。尽量做到有礼貌。二，前提测评：1、判断哪些物体的运动是平移和旋转。2、判断哪些角是直角，锐角和钝角。三 ，导入新课：1、复习7、8、9的乘法口诀。2、根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。说一说，你是怎样计算出结果的？四 ，教学内容 ：（一）教学例11、根据主题图，引导学生布置教室，提出问题。2、（1）有56面小旗，挂呈行，平均每行几面？可以怎样列式？板书：568=（ ）讨论：怎样计算？板书：七八五十六，商是7。（2）如果挂成7行呢？平均每行几面？板书：567=（ ）应该想哪句口诀呢？3、根据主题图上小朋友的活动，你还能提出哪些数学问题呢？你能列式计算吗？四人小组说一说，你是怎样计算的？（二）完成“做一做”1、出示74 口诀：（1）启发学生想一想，写出两道出发算式。（2）分组讨论，想一想商是几，用哪句口诀，怎样想的？2、再出示余下的题目，由学生独立计算，再交流。巩固练习：76= 217= 186= 426= 46=47= 497= 55= 66= 355=布置作业：练习五八第1，2题用7、8、9的乘法口诀求商例1、 7
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