小学数学人教2011课标版二年级人教版二年级下册图形的运动（对称）.docx

第三单元图形的运动（一） 第1课时轴对称图形的认识芒东镇笋子洼小学 苏国萃教学内容：第29页例题1教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、培养学生的观察能力、想象能力，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点：认识轴对称图形的基本特征.教学难点:能正确找、画对称图形的对称轴。教法：观察、讨论法教学准备:课件、各种对称的图片，剪刀，长方形，正方形，圆，平行四边形。教学过程一、情景导入，展示目标。1、欣赏剪纸图片，感受对称美。2.教师拿出一个剪纸作品，让学生观察，并说特点。生：它们两边都是一模一样的，对称的。观察、感知，互议自己的发现。（板书：对称）师小结：对称，是我们艺术创作的方法，也是一种普普遍的自然现象，不少动物，植物都有它们的对称形式，今天就让我们走进对称的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？二、自主学习，合作探究师：刚才我们发现图片里都是对称的图案，我们也动一动小手也来折一折对称图形好吗？1、折一折（1）拿出课前准备好的图案，先左右对折，打开看一看，你发现了什么？（对折后两边完全重合）（2）拿出准备好的正方形纸片折一折，你发现了什么？（同桌互相说一说）（上下完全重合，左右完全重合，对角也完全重合。）（3）拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？（不管怎样对折，都是对称的。）（4）拿出平行四边形折一折，你有什么发现？（怎么折都不完全重合。）（5）请学生上台展示，他（她）是怎么折的？教师小结：通过对折，我们知道了对称就是对折后能完全重合，像长方形、正方形、圆形这样，对折后能完全重合的图形就是对称图形。（板书：对折后两边完全重合。）2、剪一剪，出示教科书29页例1学生动手剪前，师强调：用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。（1）老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。（2）学生模仿，做一个剪纸。剪完成后观察这件上衣有什么特点？（是对称的）（3）小组内说说你是怎样剪对称图形的？（4）展示学生剪的作品。（把优秀作品贴黑板）（展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断能不能重合。引导学生再次找到能重合的折痕。）三、点拨升华师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？生：我发现这些图形的中间都有一条折痕。师：对，这些图形中间都有一条折痕，沿着这条折痕对折，图形的左右两边都能完全重合。那这条折痕在数学王国也有名字，它叫做对称轴。（板书：对称轴）（1）用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。（2）为手里的图形画出对称轴。（3）师：将一个图形沿着某条直线对折，折痕两边的图形能够完全重合，这样的图形叫对称图形。折痕所在的直线叫这个轴对称图形的对称轴。四、变式训练判断下列图形是不是轴对称图形。（ppt出示）五、课堂小结师：这节课我们认识了什么？你有哪些收获？（对称、对称图形、对称图形的对称轴。）是的，对称，让我们的艺术创作变得丰富多彩，只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好!板书设计： 轴对称图形对称对折后两边完全重合。作业一清：1、下面的字母、数字和汉