小学数学人教2011课标版二年级二上认识时间.doc

先锋小学 二 年级 上 学期 数学 学科教案主题单元：第 七 单元“ 认识时间 ”主备教师：执教教师：相关参考资料：教师教学用书教学辅助手段：PPT课件单元总课时量：3课时单元教材分析：本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。本单元的具体内容分为3层次：第一层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二层次是认识时间几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分和几时半的方法；第三层次是让学生借助推理解决关于时间的简单的实际问题。单元学情分析：时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。虽然平时上学、放学，上课、下课都有规定的时间，而且和他们紧密相连，但真正时间的不多，有也只是一些表面理解、。教 案 设 计第一课时课题: 认识时间（一） 课型:新授课教学目标： 1、使学生会读、写几时几分。2、使学生知道1时=60分。3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。教学难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。一 级 备 课二 级 备 课一、创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。二、利用钟表模型，认识钟表刻度1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。 钟面上一共有（ ）大格 1大格有（ ）小格 一共有（ ）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3各走了几小格，各是多少分。每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。三、加强观察、实践、探究几时几分。1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。四、读读拨拨、初步实践应用1、完成“做一做”。2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？教学反思：第二课时课题: 认识时间（二） 课型:新授课教学目标：1、通过活动进一步认识时间，正确读、写几时几分。2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。3、进一步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。教学重点： 会正确读、写几时几分 ；1小时=60分。教学难点： 会正确读、写几时几分 ；1小时=60分。一 级 备 课二 级 备 课教学过程：一、谈话导入通过师生谈话，引出今天的活动主题是“我的一天”。二、活动探究1、让学生独立制作自己一天的作息时间表。学生可以根据自己的爱好采用“几时几分”的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己一天的作息时间安排。教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。2、小组内交流各自的一天作息时间安排。3、班内展示、评议。（1）“我说我拨”形式。即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。（2）“我拨你说”形式。即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。（3）“我说你拨”形式。即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。4、提高性练习。教师拨钟面让学生说出几时几分。再过几分是几时几分。5、调整完善自己的作息时间表。三、活动延伸交流收集到的有关时间方面的数学素材（如火车票、汽车票、飞机票，工厂商店作息时间表等等）挖掘“生活中的数学”启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。教学反思：第三课时课题: 解决问题（课本92面例3） 课型:新授课教学目标： 1、通过思考，学会找出合适的时间的方法。2、在学习活动中，掌握解决问题的新方法排除法。教学重点： 通过思考，学会找出合适的时间的方法。教学难点： 在学习活动中，掌握解决问题的新方法排除法。一 级 备 课二 级 备 课教学过程：一、导入新课星期天，明明想和小朋友们一起玩，但是还要完成作业，他该怎么安排时间呢？二、学习新知1、出示例题观察主题图，你知道了什么？明明做完作业要去踢球明明10:30还要去看木偶剧。要把明明去踢球的时间找出来。2、解决问题怎样解决这个问题呢？在这三个时间中找一找，想一想哪些不可能，哪些有可能说一说，你是怎样想的。3、检查一下，解答正确吗？4、小结解决问题的方法要根据做事的时间来思考，可以先把不可能的时