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文档简介

2017年三明市小学数学第一学段课堂教学优质课观摩课研训活动。数学广角推理教学设计 宁化县实验小学 张优秀教学内容：人教版二年级下册第109页例1及相关内容。教学目标：1通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。2能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。3在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力，让学生学会有序、全面地思考问题。教学重点：初步理解逻辑推理的含义，并获得一些简单推理的经验。教学难点：有条理地表达推理的过程。教学准备：多媒体课件、学习单。 教学过程：一、课前谈话，导入新课猜年龄（逐步逼近）。教师小结，揭示课题。【设计意图：根据学生的年龄特点，设计感兴趣的课前谈话，让学生在猜一猜活动中，充分体验到推理在生活中的广泛运用。唤起学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣。】二、自主探究，领悟新知 （一）动态演示，呈现例题有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？（二）理解题意，分析问题1引导审题：从题目中我们知道了什么？要解决什么问题？2独立思考，合作交流：他们三人分别拿的是什么书？ 在小组内交流自己的想法。（三）互动互议，精讲点拨1全班交流。（说说自己的想法）2连一连3表格法介绍（四）总结方法，引思求同1思考：为什么几位同学叙述自己的思考过程时都从“小红拿的是语文书”开始？2追问：你为什么能肯定小丽拿了品德与生活书，说说你的想法。3小结：能确定的先确定，能排除的就排除！【设计意图：让学生在学习活动中感受简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。】三、 巩固应用，内化提升 2信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？ 我不是三角形。3抓小偷【设计意图：通过设计有趣的练习和游戏，思维训练由浅入深、由易到难，使学生进一步理解推理的含义，体验推理的过程，利于培养学生有序、全面地思考问题的意识，训练有条理地进行数学表达的能力。】四、全课总结，畅谈收获（一）这节课，你们有什么收获吗？（二）老师寄语： 希望每个小朋友在遇到学习或生活中的问
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