小学数学人教2011课标版二年级《用2—6的乘法口诀求商》解决问题.doc_第1页
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小学数学人教2011课标版二年级《用2—6的乘法口诀求商》解决问题.doc_第3页
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文档简介

用26的乘法口诀求商解决问题教学内容：教科书第23页例3及相关练习题学情分析：学生已经有了连加、连减和乘法做基础，有了对除法的认识做铺垫和平均分实物的实践经验，因此，在教学时着重是学生经历探究的过程，使学生自主探究找出求商的方法。教学目标：知识与技能：使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。过程与方法：在解决问题的过程中，让学生体会和理解数量之间的相互关系。情感、态度与价值观：使学生养成爱动脑筋分析和解决简单问题的习惯，培养应用意识。教学重难点：重点：使学生初步学会解决简单的除法应用题。难点：使学生掌握解答简单的除法应用题的思考方法。教学准备：教师：ppt课件学生：彩纸。教学过程：一、复习导入二、探究新知1、教学例3第1题课件出示情境图。师：15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？师：已经知道了什么？让我们求什么？师：请讨论一下，如何用平均分的知识说一说这道题目的意思。学生讨论、交流、汇报。（小组用各自准备的彩纸分一分）学生独立完成，教师板演“153=5”。师：“153=5”这个算式表示什么意思？解答正确吗？检验一下。2、教学例3第2题课件出示情境图。师：如果这15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？条件和问题还一样吗？师：求要用几个纸盒，实际上就是求什么？学生独立完成，师黑板板演“155=3”。师：“155=3”这个算式表示什么意思？解答正确吗？检验一下。3、比较例3两道题目的异同点，进一步深化理解。课件出示两道题目。师：上面两道题，你能发现有什么相同和不同的地方？生分小组讨论、交流、汇报讨论结果。（第一个问题是求每份数，第二个是求份数;两个问题都是平均分问题，都用除法计算。）三、拓展应用1、完成教科书第24页练习五第1题。生口答。2、完成生活中数学几个问题。四、总结收获师：今天我们学习了用除法解决简单的实际问题，你都有哪些收获？这节课我们在分蚕宝宝的问题中学会了用除法计算平均分的问题，把一个整体平均分成几份，求每份是多少？或把一个整体，几个一份，求平均分成几份？都是求平均有多少的问题，用除法计算。五、课后作业第24页练习五，第25题。板书设计用26的乘法口诀求商解决问题153=5（只）155=3（个）不
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