小学数学人教2011课标版二年级复习旧知 (2).doc

课题：混合运算授课人：骆书梅课时安排： 课时第1 课时授课类型新授教学目标1借助解决问题的过程,学生能明白“在同级混合运算中，应从左往右依次 计算”的道理。 2在经历探索和交流的过程中，能说出同级运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。3.学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯。教学重点能说出同级运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算教学难点能正确进行脱式计算，学会脱式计算的书写格式。课前准备教学过程教学过程教师活动学生活动一、复习旧知先说出下面各题的运算顺序，再说出得数。16+9+5=32-10-2=25+20-10=48-8+17=师：刚才同学们都能正确计算出每一题的结果。请同学们仔细观察这几题，想想算式里有哪些运算？像这种算式里只有加减法的叫做同级运算。在只有加减法的算式里，应该怎样计算呢？出示小结，齐读两遍。像这种有两种或两种以上运算的算式叫混合运算，今天我们就来探究有关混合运算的知识。（板书课题）二、探究新知。（一）仔细观察，收集信息，解决问题。师：上周老师在阅览室拍到了一张照片，我们一起去看看吧。师：请同学们仔细观察图画，说说你获得了哪些信息？师：怎样列式解答呢？在练习本上写出你的算式。（二）反馈交流，总结加减运算的顺序。抽生说算式。（预设：有分步列式的说说自己的想法）师：在这个算式里，有哪些运算？（一看）应该按怎样的顺序进行计算？为了看清楚第一步先算的什么，我们现在要求在先算部分的下面画上横线并用箭头作标记，以后熟练了就可以不再标记。（二画）（三）学习脱式计算的格式。师：以前我们所学的计算都是在算式的后面写等号，在数学上，为了更方便地看出每一步的运算和计算结果，我们要学习一种新的书写方法脱式计算。就是将等号写到算式的下面，为了让我们的书写整齐美观，要将等号写在第一个数前面一个数的位置，（三写）然后写出第一步的结果（29），这道题我们算完了没有？还有什么？把没有计算的+38抄下来，写在29的后面。师：接下来算什么？结果写在哪里呢？（四算）做完之后还可以再算一遍，检查自己做对没有。（五检查）师：像这样的书写格式就是脱式计算，我们来回顾一下刚才我们计算的方法（一看二画三写四算五检查）（四）巩固练习。师：脱式计算的格式你会了吗？请你按照计算五步法完成：23+6-11师：同学们学的得真快，轻松地就学会了只有加减法算式的脱式计算，请看看这些算式，你会按照计算五步法继续完成吗？要求：左边四个组做左边的两题，右边的四个组做右边的两题。不会做的可以互相交流。15352847283326学生独立完成，教师巡视。教师先示范讲一题，其余的由学生讲评。交流后明白：这些算式里都只有乘除法，乘和除是同一级运算，也是按照从左到右依次计算的。（五）讨论交流，总结运算顺序。师：今天我们做的这些算式里，有一个共同点，你能找出来吗？（要么只有加减法，要么只有乘除法，都要从左到右依次计算。三、运用拓展。1、下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。 234=2464 24 （ ） 1564 1510 5 （ ） 263224 （ ）四、课后总结。孩子们，通过这节课的学习，你知道了什么？说出每题的运算顺序并口算出得数。观察算式后能说出算式里只有加减法。说出在没有括号的算式里，只有加减法，要从左到右依次计算。齐读观察图画后交流信息。同桌互相说了后全班交流。独立写出算式。交流算式。交流综合算式的计算顺序。学生观察学习脱式计算的格式。梳理脱式计算的步骤。抽生板演，其余生在练习本上完成。学生独立思考后完成。交流讨论，得出：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左到右依次计算。学生独立完成。学生完成后全班交流。学生自由发言，总结收获。板书设计混合运算（脱式计算） 53-24+38 1535 一看