小学数学人教2011课标版二年级乘法初步认识 (10).doc

乘法的初步认识红火炬小学 陈洁仪教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第四单元“乘法的初步认识”的第一课时。教学目标1使学生从熟悉的游戏中初步了解乘法的意义。2使学生知道求几个相同加数的和可以用乘法计算。3认识乘号，并会读乘法算式。4培养学生的初步观察、归纳能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。教学重难点使学生初步了解乘法的意义。教具多媒体演示软件、卡片及磁吸。学具练习片。教学过程一、创设情境（出示图形组）问：今天陈老师带大家到数学王国闯一闯，你们敢吗？（敢）瞧图形宝宝正在列队欢迎我们了。图形宝宝排得整齐吗？谁能说说图形宝宝是怎样整齐地排的？我们先看圆形宝宝，谁说？（引导学生说出有4组，每组有3个）再看看方形（有5组，每组有4个）最后三角形（有6组，每组有2个）。小朋友真棒，以前我们观察图时都是按从左到右，从上到下的观察顺序，今天老师介绍一种新的观察方法以有（ ）组，每组有（ ）个的顺序看。为了方便我们知道有几组，通常用圆圈一组一组圈出来，有几个圈就有几组。为了方便我们知道每组有几个我们在每组上面标上数字几。这种方法我们称为圈图写数的方法。懂了吗？请在练习纸上像老师那样用圈图写数的方法练一练。刚才我们看到一组有3个，我们把它称为1个3，数一数（2个3,3个3,4个3）所以有4组，每组有3个还可以简单说成4个3.第二题1组有4个，就是1个4，有5组就是5个4.第三组就是有几个几呢？（6个2）。二、探究新知1、师：同学们真棒，图形宝宝请同学们列式算算我们各组有一共有几个图形呢？第一组（3+3+3+3=12） 几个3相加第二组（4+4+4+4+4=20）几个4相加第三组（2+2+2+2+2+2=12）几个2相加请观察一下这第一条加法算式中加数有什么共同特征（加数一样）加数都相同我们把他称为相同加数（板书）第二组的相同加数是几（4），第三组呢？（2）刚才用加法来计算个组图形的个数，如果要计算100个2相加那再用加法你觉得怎样？（麻烦）那还有没有其他更简便的方法？4X3=12或3X4=12大家见过这样的算式吗？这个算式叫什么请大声地告诉老师（乘法）我们今天主要来研究一下乘法算式。乘法算式中3表示什么（每组有3个）4表示什么（有4组）我们伸出小手一起数1个3,2个3懂了吗？谁听懂了再说说这3表示什么，4表示什么？小结：刚才我们在图上看出每3个，从加法算式知道相同加数是3，有几个3（4个3）所以我们可以吧加法算式写成乘法算式4X3=12或3X4=12中间这个符号叫乘号。谁会读这两道乘法算式请站起来响亮地读出来。请把下面这2个算式边写边读。小结：今天我们认识一个新朋友叫乘法，还知道加数相同时我们可以用乘法表示。因为4个3相加，就可以写成乘法算式4X3=12或3X4=12，那么剩下的这2道加法算式你们自己把他们改写成乘法算式行吗？请在算式上写出来。小组交流后在反馈三、练习体验：今天我们很棒地认识一个新朋友乘法，现在我们和这个新朋友一起闯关吧！第一关：数一数，算一算（你看到了什么，几个几乘法算式）2第二关：列一列6+6+6+6=（ ）X（ ） (4表示什么，6表示什么)2+2+2+2+2+2=（ ）X（ ）（为什么可以写成5X2，因为有5个2）5+5+5+5+5=（ ）X（ ） （两个5表示的意思一样吗？）3+2能改写成乘法算式（4人小组讨论这道题到底能不能改写成乘法算式）第三关：用 一用3看图列式（出示课件：第46页第1题）。（