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文档简介

摆一摆，想一想浮邱山乡渡口小学 肖华英一、教学目标1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生的合作能力、探究精神。二、教学重点通过摆一摆，进一步理解数位三、教学难点熟练地掌握所学的知识点。四、教学准备两位数的数位表、4个小圆片五、教学过程复习师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？（十位）师拿出一张数字卡片1”放在个位表示多少？（一个一）若拿出一张数字卡片1”放在十位表示多少？（一个十）老师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一、一个十、一个百新授1、出示两个小圆片（学生拿出相应学具）现在大家四人一组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报。2、出示三个小圆片（学生拿出相应学具）分小组动手操作，摆出的数各表示什么？3、若四个小圆片呢？（学生继续动手摆学具）摆出的数各表示什么？4、为什么圆放入不同的地方表示的数不同？因为放在不同数位表示的数不同。个位上的两个小圆片表示2个一，十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一，组成的数是11。5、小结师提问：（1）两个小圆片可摆出几个数？ （2）三个小圆片可摆出几个数？ （3）四个小圆片可摆出几个数？ （4）谁能说一说5个小圆片可摆出不同的几个数？师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢？圆片的个数1摆出的数的个数师问：用8个小圆片可摆出几个不同的数？课堂作业1、填空6个可摆出 、 、 、 、 、 、 7个可摆出 、 、 、 、 、 、 8个片可摆出（ ）个数；9个片可摆出（ ）个数。2、在里填上、或3553 7869 1331 70+979 63-370 1+8081课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课
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