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江滨实验小学教学案设计课题（单元）练习7教学目标知识目标：1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。2、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。能力目标：读读背诵，积累成语与诗句。情感目标：口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。教学重、难点1、巩固所学的生字，并能用生字说话。 2、口语交际训练。 课时安排 2 课时课时目标及重、难点第一课时：1、学习字词句。2、熟记成语，朗读诗歌。第二课时：学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。进行口语交际训练。教学准备教学挂图、成语卡片、水彩笔。 教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动随 记一、教学第一题 1、（出示文字画） 2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？ 3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。 4、那么，随着时间的推进，象形字慢慢演变成我们学的字。5、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。 6、指名上来说，评选最佳解说员。 二、教学第二题 1、（出示挂图）你从图上看到了什么？ 2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。 3、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？ 8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。 10、指导背诵。 第二课时一、教学第三题 1、审题。 2、指导。 （2）出示：日。像这样全包围的字，该怎样写呢？笔顺规则是什么？ （3）师范写“月”。 3、反馈。（1）展示写得好的学生作业，提出表扬。 （2）共同存在的问题给予提出，并指导学生进行矫正性练习。 二、教学第四题 1、（出示挂图）2、到别人家做客，在门口该怎样做？见到主人该怎样说？受到主人的招待该怎样说？跟主人告别时该怎样说？ 3。评选最好的组合。1观察象形汉字2试着写写这些象形字相应的汉字。 3评比，谁写得又正确又美观？ 4。能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？ （2）为什么在窗户上钉栅栏呢？ （3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？2、自读成语，读准字音。3、说说你对这些成语的意思的理解。 4、齐读成语。 5、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？ 6、生互相交流。1 复习，出示：同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则，并按规则每人写一个字。2练习。 1看图，说说图上画了什么？
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