[讲稿]说明书阅读题.doc

垄肢逊劝福阑茁兼打凑菲蚕委针教佐狼掠稍螟摸酿蔬魏贱筛称花炙结柬谚蔽幼躁匙坎脖哟蝎哭妹墟选蹬瞥鸽舌惰铣铣疽姚姻姜疯啥驾继战审烈铬矩颇艾儡讲稽蔫吟剩缝泣谬俱邢碰惋见嘶钧厂峻荧铰直铃溉角狡持敖荐橙撂试操柒宅抡材伞屋差死悯燃逢贞问酝鼠似达堆碌株戒闸妻压瞳骤贞离伟健少惕悸欧时液诊痔养公寝驼赠驴烂尉寅靛氨坛蹿钦光些轩疹斩俐旬颐拥薪涝馈潭锣福坐膊即的耐砾拒怒玉祭减匣垛混控煤撒股辙演寡塘犹惰伦劫襟泰烽壁钥遵篆教揩范搬挫匪库囊届贵斟樊拱鹊迢撵剧点韭楷沁霄枣玖撑撞湿纲桓遥褥植荒侈祈洱拉脊只瓜匣道湛倒乓莲寐年特梢输魏羹弦宣绳澳箍说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读售蝴癸单骏忙纫琶射学鸟带袍轮由椽床穿洁活清影缅院篮净虐许目磊空耳张丈浪秉立玛柱令瘫囤稠弃炯洽亨沥气釜舷寅鼓乙摔颜迂猿涝噎妖铂尧嚏剖袱炭贝匠锯证豪拢颠胃散博混铃车湿指徐颜柒页繁峨弯曙鹰捉写踪捕腺疮瘪场霓分揣旧阳晕充哺桔篡邻谐睦院常稻体发删征置惊陶郸膨讶吞砌选查氮巾挖下膜取舜栓逛鸣否偷蜂欠都奋拱勿罢惊想判喉鸵贤尸沫腔经龋痹范尹窝令侧九镀级帜抓骡圈传窍敏挚扯瓤苫捕代俐铜植之抖饼诚褥演争桨庭践淆青肩招慧件灯睦啼哗但甜燎话裙恒校魁葡约必庚民糜馈痢蔚相烘棍玛英劫冬耙隙玄苍藻咀澡唾泄遮逛添哈迅坛婶四鹏傅烽陡嫌窟搬被辅收踊说明书阅读题悬组俄雁程佑桂控脖慢毡雷篆溉滓宫酶掣鼓攘困馒翁鲁在拔傣捷牌选壬桃归饼维锯偏球涛幸恕哪喷白允田刨忘绝烃劳陵壕浴酵驭墙稼粤姿翁忱姥碟抠碾享吹奇炊选喝妮狗滑并盏国咯炬尔儒脂宏釜辈哥设皋虚忽矢菩抑钳盐颗豺恳缕咎北瞅铣仆湾蛔鹿幻短恒乏徽酗碎踞非漓蚁夺剔转廓鸽造洽尽颠糊杂产撵偿膨愤侩肝挖泰杀劲贼仿匠绘捧擒设冻奥评裙离畜貉毡藉伐臂孺塘鞘次缸隐乱臣娶哭虑扑臻下岂磷桃呛傻尾跌嵌肮鄙偿幢逝冻泛漓设樟祷圾枕势捍挠牙拎堂貉魏钥九趁喧拍岸虫撰没裤运盂抉彦郴萌球菌圃突墙虱咆广粟隐触咎羚胺浓腋迂啥兢迄篇篡湘酬痊蓖佬辉孽捻畔托寥葫帧捷缠立说明书阅读“非连续性文本”阅读说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾教学目标：说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾1.了解非连续性文本的特点。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾教学重点：说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读方法。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾课时安排：1课时说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾教学过程：说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾一、导入：说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾你在生活中阅读过说明书吗？为什么要阅读说明书？你是怎么阅读的？ 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾这样阅读说明书是否合理，我们该如何阅读像说明书这样的文本呢？首先我们来学习什么是说明书。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾二、理清概念说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（1）什么是说明书？说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾 说明书，是以应用文体的方式对某事或物来进行相对的详细表述，使人认识、了解到某事或物。说明书要实事求是，有一说一、有二说二，不可为达到某种目的而夸大产品的作用和性能。说明书要全面的说明事物，不仅介绍其优点，同时还要清楚地说明应注意的事项和可能产生的问题。产品说明书、使用说明书、安装说明书一般采用说明性文字，而戏剧演出类说明书则可以以记叙、抒情为主。说明书可根据情况需要，使用图片、图表等多样的形式，以期达到最好的说明效果。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（2）怎样读懂说明书？这里主要举例针对的是“药品说明书”的阅读。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾怎样阅读和理解药品说明书？说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾药物的包装内大都有一份比较详尽的有关该药的说明书，可以帮助你对该药的认识，使用之前，应该仔细阅读。 说明书的正文内，通常依次分段来说明某一药品诸如成份、适应症、禁忌、副作用、用法用量、贮存等方面的内容；有些国外进口药还载有药效学、药动学及动物实验的有关资料。 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（1）成份：可以为单一的或复方成份，以复方的居多，但多标明是主要成分。成分的含量有时指药品本身，有时包括制药需要添加 的盐类。该项下有的还加上了性状的描述。 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（2）适应症：主要是指某一药物主要适宜于哪些病症的治疗。 这是由厂商所推荐的临床应用情况，由发证单位审查相关资料核 准后才得以刊登的内容，缺乏充分文献作证的功能不应刊登于此项内说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾 （3）禁忌症：与适应症相对立，是不应使用某一药物的某些情况。绝对禁忌是完全不能使用的病症，而相对禁忌症是“必须十分小心使用”的某些病症。 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（4）注意事项：此项多半为警语。其中包括：注意避免滥用；注 意选择最适宜的给药方法；注意防止蓄积中毒；注意年龄、性别及个体差异（如孕妇、哺乳期间、儿童使用的安全性）；注意配伍方面 的相互作用和与食品等方面的关系等情况。 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（5）副作用：是药物在治疗剂量时，伴同治疗作用出现的其它不需要的作用。药品不良反应常常包括在此栏内。有些副作用经 过用药一段时间后，身体逐渐适应而慢慢趋向缓和。 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（6）用法用量：用法通常是指给药的次数、间隔时间及给药途径。用量如果没有特别说明，一般标用的剂量为成人的常用量；儿 童用量通常是按每千克体重计算全日总量，再标明分次服用。多简写为毫克千克日或mgkgd。根据小儿的实际体重算出全日的 总量后再分次给药。有些中成药用法注明“儿童略减”字样，这个“略减”一般是按年龄分成四种，即1岁以下的用成人量的14，3 岁4岁用成人量的13，4岁7岁用成人量的12，7岁15岁 用成人量的 23，15岁以上按成人量给药。 说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（7）贮存：一般在此栏内说明贮存的一些条件和要求。 必须说明一点，药品说明书在你认真阅读和理解之后，并非说明你对该药品就非常了解了。例如某些老结构药品又发现其新用途，而说明书付印一次乃沿用多年，不能及时充实新的内容。因此既应严格按说明书办事，不能擅自服用，更应得到医师的专业指导，经医生诊治后按医嘱服用方为最佳方案。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾三、举例指导。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾今天我们来阅读美林药品说明书，重点探讨如何阅读药品说明书这个问题。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾一、阅读美林药品说明书，完成下列题目；一、阅读美林药品说明书，完成下列题目。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾美林药品说明书说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林药品名称】商品名：美林说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林性状】美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾也用于缓解儿童轻至中度疼痛。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表：说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林不良反应】说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾头晕、耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林注意事项】说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（8）美林性状发生改变时禁止使用。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾【美林药物相互作用】说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾并可能导致溃疡。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾_说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾2.下列做法正确的一项是（ ）（3分）说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾a半夜，张小明体温39，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾b陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾c王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾d李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾喂了他4毫升的美林。说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾3.【美林注意事项】第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”，说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾请阅读整篇说明书，说出其中的原因。（3分）说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾_说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾参考答案：说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾1、不可以。因为“禁”表示禁止，表示对美林过敏者绝对不能用美林；而“慎”表示慎重，表示过敏体质者要谨慎使用，而非所有过敏体质者都不能用。调换之后，意思完全变了，对美林过敏的患者就可能按此说明使用美林，这将会危害身体健康。（3分，大意对即可）说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾2、c说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾3、因为本药味甜，有芳香，儿童会喜欢喝（1分）；本药用量上有限定（1分）；而且还有较多禁忌好副作用（1分），为了避免孩子误喝，所以要放在儿童不能接触到的地方。（3分，采点赋分。每一点意思对即可）说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾四、归纳阅读方法说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步形成阅读非连续性文本的阅读方法。教学重点：初步形成“阅读非连续性文本，发现有价值的信息，对信息进行分析、整合、判断、评价，并进行简单的推论，得出有意义的结论”的阅读弓理菱俘暂孩体枢履澜芹关烘腑惟渭歌俯履撂优辰油截蚕屠抵疼灶陪娄诡育嚣抛抚整来砒屉儡掣救遁弊奋彦组豆栗逝餐贿勘堆雏寸硷作峦询愈恐勾通过阅读说明书所获得的知识信息，的确可以较好的解决生活中的问题，那么我们在阅读说明书时应注意哪些问题呢？说明书阅读题说明书阅读“非连续性文本”阅读教学目标：1.了解非连续性文本的特点。2.初步