(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》教学设计 (11).doc

夜色教学设计教学目标1、 认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“外”字。2、 能借助拼音，正确朗读课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。3、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。教学重点、难点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学过程一 谈话导入师：你们怕黑吗？师：勇敢的小朋友一定见过夜晚美丽的景色，今天我们要认识一个小朋友，他曾经很怕黑，那么他眼中的夜色是什么样子的呢？我们一起学习第九课夜色。（出示课题：齐读课题。）想要听他的故事，首先要闯过字词这一关。二 识字教学（一） 带拼音词语1借助拼音，生自由读。2小老师领读。3同桌互读。（二）去拼音词语1拼音去掉了，自己试着读一读。2分行指读3.男女生交替读（三）单字读1指名读2小老师领读（四）互查生字条师：全体起立，公用一本书，互查生字条。全对的坐下，有不会的不要坐。你有什么好方法记住他们？交流识字方法预设：原 场子头 草原 高原窗 烟囱 像天窗形，在屋上留个洞，可以透光， 也可以出烟。后加“穴子头”构成形声字。勇敢 绘本勇敢做自己（五）游戏读生字宝宝坐着白云来啦，小朋友们快来抓住他们吧！（六）换语境读词语1生自由读。2齐读，读完有惊喜。三 律动操3分钟四 初读课文生自由读课文：学完了这些字词，下面我们把这些生子宝宝送回家，请你打开语文书44课，自己将课文读一读吧。注意，读准字音，读通语句。开始。一生朗读，其他同学认真听，思考课文有几个小节？师朗读评价：课文中三个“一”很准确，二声我一看；四声；一样；老师领读。师：谁能回答这篇课文有几个小节？ 师小结：空白上面是第一小节，下面是第二小节，今天我们来学习第一小节。五 学习课文第一小节生朗读，其他同学思考：我是一个怎样的孩子？生：怕黑，胆小师：你能用完整话说一说吗？如果你的胆子很小，你和别人说话的时候什么样子呢？生：害羞师指导朗读：声音轻一些读“很小很小”，而且从强到弱。师示范，生指名读。我的胆子这么小，到了黑天会怎么样呢？生：害怕。师：黑夜太可怕了，我们一起带着感情读一读前两行。妈妈看到我这么害怕，是怎样帮助我的呢？生：妈妈把勇敢的事情讲了又讲。师：为什么是“讲了又讲”呢？生：妈妈想让他变得勇敢。齐读。师：妈妈给我讲勇敢的故事之后，有没有让我变得更勇敢呢？生：没有。师：可我一看窗外心就乱跳。师：心就乱跳的心情，谁能来试着读一读？生1生2师：把你们害怕的心情带到文中去读，读出害怕的心情。齐读。带着动作读。总结：小男孩有没有变得很勇敢，下节课我们学习第二小节。六 生字讲授出示外，谁能用“外”组词？师领读“外面”“外套”。造句观察生字：外。怎么写才好看？外，左右结构，横中线上是点，竖中线上是顿笔。书空：小手指，伸出来，跟着老师一起写。第一笔：撇,收笔出尖。第二笔：横撇,收笔出尖。撇的方向一致。第三笔：点，在横中线上。第四笔：垂露竖起笔顿，行笔垂直向下，收笔回。第五笔：长点，收笔回。6写书，强调坐姿，身正臂开足平。7展评，谁能评价一下他写的“外”？8再写一个