小学数学2011版本小学四年级《小数与单位换算》.docx

小数与单位换算教学设计 侯黎婷教学内容：人教版小学数学四年级下册第四单元小数与单位换算例1。教学目标：1、学生掌握小单位数转化成大单位数的方法。 2、经历单位换算的过程，体验迁移学习的方法和解决问题思路的多样化。 3、渗透事物是普遍联系的观点；体会数学知识在实际生活中的应用价值。教学重点：掌握一般小单位数转化成大单位数的方法教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。教学安排：1课时教学方法：情景教学法、观察发现法、多媒体演示法教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 复习铺垫通过以下几道填空题，让学生回忆各个单位之间的进率、小数的性质以及小数点移动位置引起小数大小变化的知识，为本节课的学习做铺垫。1米=( )分米=( )厘米 1吨=( )千克1平方米=（ ）平方分米 1公顷=（ ）平方米1元=（ ）角1cm=（）m=( )m 1dm=()m=( )m3510= 35100= 351000=二、 情景导入1.课件出示（48页情景图）2.你们能按高矮顺序，给他们排排队吗？3.观察数据，教师提出问题： （1）观察数据你有什么感觉？ 预设：这些数据太乱了，既有单名数又有复名数，既有单位“米”又有“厘米”。从直观上，不能直接做出判断。 （2）怎样比较方便呢？ 预设：我们可以把它们改写成相同计量单位后，在排队。 导语：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。这就是我们今天要学习的内容小数与单位换算。（板书课题） 三、探究新知导语：通过情景创设“给小朋友排排队”的数据观察和判断，同学们说要把上面的数据改写成相同的计量单位后再排队。4个数据中有那些名数？（“米”和“厘米”）怎么统一计量单位呢？ （小组讨论问题。）预设： （1）4个数据中，后两个数据是以“米”为单位的，我们可以把前两个“厘米”数据改写成以“米”为单位的数据，就可以排队了。 同学们，可真聪明，下面我们就解决第一个问题。1. 学习低级单位改写高级单位。课件出示例1 （1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法 （2）策划自己的表达方案，小组讨论 （3）全班交流 方法一：因为1cm=，80cm有80个1cm，也就是80cm=m=0.80m=0.8m 方法二：1m=100cm 80cm=80100，80100,可以直接利用小数点移动的规律，得出答案等于0.80m，也就是0.8m。 （4）你喜欢哪种方法？为什么呢？ （5）明确低级单位和高级单位。 是米这个单位大些，还是厘米这个单位大些？我们把较大的单位叫做高级单位，而把较小的单位叫做低级单位。这道题就是把低级单位“厘米”作单位的名数改称高级单位“米”作单位的名数。引导学生，使其明确：将小单位的数改写成大单位的数，就是用这个数除以他们之间的进率，也就是将这个数的小数点向左移动。（这里可以教给学生一个口诀“小厨小除，除左移”，方便学生记忆）板书： 进率小数点向左移 小单位 大单位2. 教学1米45厘米=（ ）米导语：1米45厘米=（ ）米，又该怎样改写呢？真是有难度呀！开动你们的小脑瓜想一想吧？（1）学生按照老师的问题讨论、交流（2）提问：1米用改写吗？45厘米用改写吗？应该怎么改写？改写后的结果是多少？ （3）根据学生汇报，教师总结：1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为“米”作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了。（教师板书）45厘米45100=0.45米。因此1米45厘米1.45米。1.451.320.950.8，所以1米45厘米1.32米0.95米80厘米（4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？低级单位改写成高级单位：用低级单位的数据除以它们之间的进率，就改写成高级单位。四、应用反馈设计了以下这些练习题，有基础题也有提升题。既让学生进一步巩固了对新知的理解，深化了教学内容，又让部分学生得到了发展提升。1、填一填24dm=（ ）m 1450g=( )kg6km350m=( )km 8t40kg=( )t8元3角=（ ）元 15cm=（ ）m2、连一连3、判一判(1)13cm1.3m ( )(2)109dm=1.09m ( ) (3)5350m=5.35km ( )(4)86g0.86kg ( )(5)20g0.2kg （ ） 4、做一做（1）长城是世界文化遗产之一，是人类的奇迹，更是中华民族的象征。长城的总长度约8851800米，约合多少千米呢？ （2）长江小学的操场是一个长120米、宽60米的长方形。这个操场的面积是多少平方米？合多少公顷？5、找一找 亮亮是四年级学生，身高是141米。一天放学，他以每步约45米的距离行走回家。半路上，他走进一家文具店，买了一枝25元的圆珠笔，然后急忙回家。他走得快，不小心摔倒了，膝盖划破了皮，流出一点点血。同学冬冬见状，迅速拿出一张面积约2平方米的纸巾，帮丁丁擦去流血，最后跟他一起回家。五、课堂小结学生说一说通过这节课的学习活动，你有什么收获？让学生在组内谈收获，评价得失，促进学生的思维发展，全面提高学生的综合素质。六、课后练习1：第50页练习十二第1、2、3题2：练习册第44页内容板书设计小数与单位换算 1、8