山东省东营市河口区实验学校七年级政治上册 第一单元 珍爱生命 热爱生活单元综合测试 鲁教版.doc

第一单元 珍爱生命 热爱生活一、单项选择题（每小题2分，共40分。）1每当想到虬枝盘旋破石而出的劲松，傲霜斗雪凌风而立的寒梅，我们不能不惊叹世间万物生命力的顽强。然而，无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失了宝贵的生命。由此可见 a动植物的生命力比人类强 b我们要肯定生命、尊重生命c生命是顽强的，也是脆弱的 d并不是每个生命都具有价值2中国小动物保护协会的创办人芦荻说：“你给它们（动物）一点点爱，它们给你的是整个生命。”这句话告诉我们 a人类与动物相比是自私的，人类应该向动物们学习 b动物的感情比人类丰富得多，也大方得多 c各种生命息息相关，需要彼此之间的相互关爱 d人类是地球的主人，是所有动物的主宰者3众多生命构成一个共存共荣，息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，保护动植物。下列做法符合这一要求的是 a在饭店就餐吃珍奇野味 b积极参加义务植树 c架网捕鸟 d践踏草坪4明明和康康是双胞胎，明明喜欢运动，爱好打篮球、羽毛球；康康喜欢安静，没事的时候看看书、听听音乐。这告诉我们每个人的生命都是独一无二的，具有独特性。对此下列认识正确的是 人的个性品质是独特的 人的生命是独一无二的 个人在生命中的价值是独特的每个人都可以特立独行、为所欲为 a b c d5指纹锁是一种集光学成像、电子计算机、精密机械等多种技术于一身的高科技产品，它的“钥匙”是特定的人的指纹，这种锁的原理是 a每个人的指纹是独一无二的 b人的指纹最不容易丢失 c每个人的性格都是独特的 d人类是最有智慧的生命形式6人类生命与其他生命最主要的区别是 a人类生命能适应自然 b人类生命能说话 c人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 d人类能共同生活 7我们每个人的生命都孕育于自然界，我们的衣、食、住、行都源于大自然，因此 a大自然的资源取之不尽，用之不竭 b我们应该对大自然抱有敬畏之心，感谢之情 c我们可以肆无忌惮地从大自然中获取食物 d我们可以征服自然8作家罗曼罗兰说：“人生不出售来回车票，一旦动身，决不能返回。”这形象地说明 一个人的生命是不可重复的 生命一旦失去就不会再来 正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好 生命属于我们只有一次 a b c d9如果你一个人在家,遇到陌生人来敲门，你的正确做法是 不开门 打电话给父母 有礼貌地请进门 告诉他父母马上就回家 a b c d10下列做法能体现珍爱生命的是 看到歹徒行凶，就近到派出所或打“110”报警 遇到落水者，不管任何情况马上下水救人 外出游玩，遇到意外伤害及时自救 陌生人送给的饮料，尽情享用 a b c d11小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是 a人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 b人的生命独特性突出表现在与其他生命相比最具有智慧 c无论遇到多大的挫折，永不放弃生的希望 d逃生演练、紧急疏散活动能够实现生命价值12请看右面的漫画，漫画中这位父亲的行为告诉我们 这是一种侵犯他人生命健康权的行为 父亲殴打子女，是天经地义的 父亲的行为是对子女生命的不尊重 作为父亲应尊重子女的生命，可以用其他非暴力方式来教育子女 a b c d13歌德说：“你若要喜欢自己的价值，就得给世界创造价值。”这句名言主要说明 生命的价值在于对他人、对社会的贡献 生命的价值靠行动来实现 创造和奉献是社会发展的需要，也是实现个人价值的需要 人生价值的实现，离不开平凡工作的积累，干好本职工作是实现人生价值的基础 a b c d14“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”从这些词语中，你能体会到 a人的生命因智慧而闪烁光彩 b生命很可贵，好死不如赖活着 c生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 d应当善待他人的生命 15马克思说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完善，不应该认为，这种利益是敌对的，互相冲突的。”这意味着 a为社会做贡献与实现人生价值是对立的 b人类是高级动物 c人类个体的生命价值是渺小的d创造和贡献是社会发展的要求，也是实现个体人生价值的需要16喜剧天王周星驰曾说过：“要实现自己的价值就要付出努力和代价。”我们中学生实现生命的价值就要 珍惜时间，抓住今天，不荒废青春年华 努力学习，完善自我 创建良好的班集体 生命价值的实现要从点滴小事做起，从现在做起 a b c d17爱因斯坦在12岁时便选择了探索世界奥秘的人生之路，杨乐在上中学时就开始了向数学世界的冲刺，牛顿创立微积分时只有22岁这些事例充分说明 a一个人如果从小就树立远大理想，长大后就一定能成长为伟人 b青春时节是挖掘潜能、开发人生智慧的关键时期 c生命的价值需要一点点去创造 d有理想的人心想事成18“花有重开日，人无再少年”“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”。这两句名言启示人们 a青春对每个人只有一次，应该珍惜青春时光 b生命是可贵的，要珍爱生命 c年少时，应尽情享受生活的给予 d青春时代，应注意仪表，讲究穿戴19“他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。细推物理即是乐，不用浮名绊此生。遥望苍穹，他是最亮的星。”这就是被誉为“中华之光”的2012年十大感动中国人物朱光亚的颁奖词。朱光亚是我国的“两弹一星”元勋、著名核物理学家。朱光亚的事迹启示我们 社会的进步和发展，需要人们都有所创造 只有从事科学研究，人的生命才有价值 生命的价值在于奉献和创造 奉献的人很辛苦，得不偿失 a b c d20青少年要创造自己有意义的人生，必须从日常生活的点滴小事做起。下列符合这一要求的是 开展敬老、拥军优属活动 树立远大的奋斗目标 到公园搜集垃圾，净化环境 给灾区捐款，救助失学儿童 a b c d二、非选择题（共60分）21（18分）星期天，小阳一家三口去郊游。中午，爸爸带他们去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有田蛙、野兔、野猪肉，咱们去尝尝怎么样？”妈妈说：“好啊，听说野味营养好、味道鲜！”小阳说：“”（1）假如你是小阳，你会怎么做？（4分）（2）根据所学知识，说明这样做的理由。（8分）（3）为警示人们善待其他生命，请写出两则公益广告用语。（6分）22（12分）有这样一节颇有创意的实验课：为证实氧气对生命的重要性，教师当堂做了一个实验：把一只小白兔放在一个玻璃罐子里并慢慢抽去氧气。小白兔一开始很活泼，随着氧气的不断减少，它开始抽搐起来，最后四肢蹬了几下就死了。全体同学都观察得非常仔细，整个课堂静悄悄的。通过实验，学生很快总结了氧气对于生命来说是必不可少的。然而，整个课堂却因为小白兔的死而变得十分压抑。 （1）你赞同上述材料中的教师的做法吗？为什么？（6分）（2）你认为怎样做实验，既能让学生获得知识，又不违背“热爱生命” 的原则。（6分）23（16分）为攻克超级杂交稻大面积亩产1000公斤难关，杂交水稻之父、中国工程院院士袁隆平引入分子生物技术。在“十二五”国家科技部“863”课题“超高产水稻分子育种与品种创制”启动式上相关人员介绍说，课题组拟运用分子生物技术，精细定位出一批重要性状基因，创制一批优异新种质及新材料和选育有重大应用前景的优质高产新品种，并推广种植4000万亩。（1）看了上述新闻后，张志伟同学说：“只有当科学家才能实现人生的价值。”你赞成他的看法吗？请说明理由。（8分）（2）作为当代中学生，你准备怎样实现人生价值？（8分）24（14分）“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”青春是美好的，青春又是易逝的。年轻的朋友，或许你对明天充满了憧憬，或许你对未来充满着希望。可是，如果没有今天的努力和奋斗，理想就可能成为永远的梦想！如何才能激发我们的热情，燃烧起的火焰呢？请以“唱响青春之歌”为题，在班里举行一次主题班会。 （1）请你为本次班会设计一个标题。（4分）（2）请写出描绘青春的词语或诗句。（6分）（3）在本次班会上你要准备发言，请写一个发言提纲。（4分）七年级思想品德（上册）单元作业题（一）参考答案 第一单元 珍爱生命 热爱生活一、选择题（每小题2分，共40分）1.c 2.c 3.b 4. a 5. a 6.c 7.b 8. b 9. b 10. d 11. a 12.b 13. a 14. c 15. d 16. d 17. b 18. a 19. d 20.c二非选择题（共60分）21.（1）拒绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。（或到相关部门进行揭发检举等也可）（4分）（2）因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以其独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成了一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则将危及自身的生存。（8分）（3）小草有生命，请勿践踏；保护环境，人人有责；足下留情，春意更浓；爱护环境，就是关爱生命；同在蓝天下，共享美好家园。（6分）22. （1）我不赞同老师的做法。尽管这样做能让同学们切实感受到氧气对生命的重要性，但却没有尊重、爱护小白兔的生命，不利于培养学生的爱心和保护动植物的意识。（6分）（2）应该在小白兔挣扎时，立即给罐内通氧气，不但又一次证明氧气对生命的重要性，而且还可以挽救小白兔的生命。当大家又看到小白兔复活时，学生得到的一定是知识与爱的双重教育。（6分）23.（1）不赞成。（2分）因为人生的价值在于创造和奉献，一个人的能力有大小，但只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡献，他的生命就有价值。 科学家、工程师等通过干轰轰烈烈地大事，为社会做出贡献，实现了人生价值。同样，在平凡的工作岗位上无私奉献的人，也为社会做出了贡献，也可以实现人生价值。