小学数学人教2011课标版一年级数的顺序 比较大小 (10).docx_第1页
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文档简介

比较大小 一、教学内容教材第42页例比较大小二、教学目标1.比较100以内数的大小，并能正确使用“”、“”或者“”表示两个数之间的大小关系。2.引导学生独立思考，并学会用自己的语言表达。三、重点难点探索并总结比较100以内数的大小的方法。四、 教学过程：（一）复习导入师出示：小华和小丽一起跳绳，小华跳了42下，小丽跳了37下，他们俩谁跳的多？生：小华跳得多师：你是怎么知道的生：我用数数的方法 因为42在37的后面，所以42比37多师：要知道谁跳的多，就是比较42和37的大小。师：你知道怎么比较42和37的大小吗？生：不知道。师：这节课我们就来学习比较两位数大小的方法。（二）新课讲授1.教学例5。（1）出示例5中的小棒图。 师：从图中你看到了什么？生：左边有42根小棒，右边有37根小棒，比一比哪边的小棒多。师：你会比较42和37的大小吗？请先比一比，再在小组里交流。汇报、交流。生1：42里面有4个十，37里面只有3个十，4个十比3个十多，所以42大于37。生2：42在37的后面，所以42大于37。师：真聪明，比较两个数的大小，可以先看十位，十位上大的数就大。（2）出示例5中的计数器图。 23 25 师：23和25这两个数有什么相同和不相同的地方？生：十位上的数相同都是2，个位上的数不同。师：你能比较它们的大小吗？怎样比较能较快地比较出大小？生1：23在25的前面，所以23小于25。生2：23和25的十位上的数都是一样的，只要比较个位上的数。23的个位数是3，比25的个位上的5小，所以23小于25。师：有道理。如果两个数的十位上的数相同，就看个位，个位上大的数就大。（三）课堂作业完成教材第42页“做一做”。第44页3题、第45页5题。（四）课堂小结师：通过这节课学习，大家学到了什么？生：这节课我们学会比较数的大小，比较数的大小时，先比较十位上的数，十位上大的数大；十位上的数相同时，比较个位上的数，个位上大的数大。（五
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