人教2011版小学数学三年级人教2011版三年级数学下册 整理和复习.docx

三年级下册第四单元“两位数乘两位数”的整理复习 同心县第二小学 周惠萍教材分析：“两位数乘两位数”的整理和复习是人教版三年级数学下册第四单元的内容。是学生在学完两位数乘两位数的相关知识后的基础上学习的一节复习课。复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”，而是担负着查漏补缺、系统整理以及巩固发展的重任。复习时要站在学生发展的角度，让学生获得梳理知识、建构知识网络的能力，并通过交流提升，完善知识结构，形成完整的知识体系。我准备从“自主梳理建构、预设有效目标、指导复习方法、学生合作交流、知识检测”几个方面进行教学。教学目标： 1、让学生亲身经历将两位数乘两位数的知识进行系统化的整理，加深对知识的认识。 2、运用自己喜欢的形式整理知识，提升学生将知识整理成系统的能力，达到对所学知识的合理、完整的知识体系的建构。教学重难点：使学生对知识进行梳理，运用知识解决实际问题。教学具准备：整理卡、多媒体课件课前自整理：以家庭作业的形式让学生以自己喜欢的形式对“两位数乘两位数”的相关知识进行整理。【设计意图】自主整理，给学生留有充分回忆旧知、梳理旧知的时间，为课上交流做准备课前谈话：回忆，关于两位数乘两位数，我们已经学习了哪些内容？（播放舒缓的音乐）【设计意图】引起学生对知识的简单梳理，从头脑中出现的“形”抽象出概念。教学过程：1、 激情导课1.导入课题。师：今天这节课我们一起进行“两位数乘两位数”的整理和复习。2. 出示学习目标。（1） 通过对本单元所学知识进行回忆与整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。（2） 进一步巩固两位数乘两位数的口算、笔算方法。（3） 提高学生计算的正确率及灵活运用知识解决实际问题。3.预期效果。【设计意图】开篇直入主题，目标明确，让学生在课的开始就“心中有数”这样使学生在学的过程中不迷茫，对学习有方向得引领。2、 民主导学1.刚才你在头脑中想到了有关两位数乘两位数得哪些知识？（学生汇报）（学生拿出课前独立完成的整理单）【设计意图】引导学生有意识地对知识进行归类，并形成知识体系，能自觉地尝试整理知识，培养整理知识的意识。2.小组交流。出示温馨小提示：（1） 交流时小组内做好分工。（2） 每个人组织好语言，表达要完整。（3） 其他同学注意倾听，有疑问或意见可及时补充。（4） 组内进行补充完善。(学生小组内交流，教师巡视)3.全班交流汇报。师：哪个小组愿意把“口算乘法”这部分的成果与大家分享？（举例说明)个人汇报师：哪个小组与大家说说“笔算乘法”？4. 整理计算方法。5.小结。 同学们是总结、归纳知识的小能手。老师想考考大家运用知识的能力，设置5个关卡。如果闯关成功，得分最高者获得一个“智慧王冠”，你们有信心吗?【设计意图】通过上述知识的整理，指导知识整理的方法，并通过交流提升，完善知识结构，形成完整的知识体系。3、 学以致用(一)填一填1. 口算1603，可以先算（ ）（ ）=（ ），然后在（ ）后面添上（ ）个0，结果是（ ）。2. 口算2340，可以先算（ ）（ ）=（ ），再 算 （ ）（ ）=（ ），最后用（ ）+（ ）=（ ）。(2) 算一算243 175 1803 2410 60900 4420 40012 7510 1450 7050 1150 1630 (3) 改一改 （ ） （ ）(四)送一送（笔算并连线） 3420 2646 1222 3136 4263 7645 3298 2647 (五)做一做冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。今年冬冬家一共收获橘子多少千克？ 4、 知识检测。老师对这节课的学习情况进行检测五、小结。同学们闯关成功，表现都很好，老师给每人