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文档简介

课题2 元素（第二课时）【三维目标】 1.知识与技能（1）了解元素符号书写的重要性及规范性；（2）以形象有趣的方式进行教学，教会学生快乐的学习；（3）了解化学的学习方式，教会学生如何将知识融入生活；2.过程与方法通过对元素符号记忆及书写的探究学习，联系生活让学生体验探究过程，培养探究总结的能力。3.情感态度与价值观通过合作学习，学会与人相处。通过对生活中一些物质帮助我们学习，养成更加关心社会，关心自然的好习惯。【教学重点】元素符号的书写【教学难点】元素符号的记忆【教学过程】【导入新课】到目前为止，人类已经发现100多种元素；门捷列夫发现了元素周期表和元素周期律，而初中需要同学们所掌握的元素符号共20多种：氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖、钠、镁、铝、硅、磷、硫、氯、氩、钾、钙、锌、铁、铜、钡、汞、银这些汉字对于其他国的人就看不懂或是用其他语言我们则会不懂，所以国际统一采用拉丁文首字母表示（例如氢Hydrogenium(Hydrogen)锂，Li(Lithium)硼，B(Borum），很多同学会问如果重复怎么办？这个问题特别好，我们需要取第二个字母。所以就导致有些是一个字母书写，有些是两个字母表示（氦，He(Helium) 铍，Be(Beryllium)）。这将是我们记忆的第一个知识点：【问题】明白他的书写规则后呢，同学们要熟记这二十多个符号，因为我们今后的课程及考试均是用化学语言即化学符号来表示物质及反应，如果老师给你们五分钟，你们是否能将它们记住且今后都不会错？同学们试一试。【检测】对结果进行调查【讲解】我们还是有些同学记忆比较好，但是更多同学还是完成不了，接下来老师说一下我的方法，同学们看看有没有不同。【讲解】元素符号书写的技巧一、音译法； 二、谐音法(形象赋义，谐音巧记）； 【巩固趣味练习】1. 只要功夫深，-杵磨成针。 2. 雪中送-3. 千里送鹅毛，礼-仁义重。 4. 高山-水。 5. 人杰地-6. -泊明志。 7. 大快人-8. “品德高尚”打三种元素符号： 9. “水落石出”打一
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