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课题： 小学语文一年级下册17 动物王国开大会（第二课时） 教学目标： 1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛、”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道怎样把事情说清楚及其重要性。 设计理念：语文课程标准指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。 教材分析： 这篇课文主要讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点： 通过本文告诉孩子通知一定要把时间、地点说清楚。 教具准备：课件 教学过程：1、 直接导入，复习生字 1、课件出示词语，开火车读词语 2、出示课题，齐读课题 二、初读课文，整体感和。 1、 文章有几个自然段？（18个自然段） 2、 学生分自然段读课文，适时正音。 3、 课件出示：动物王国要开大会，老虎让（ ）通知大家，（ ）在_、_ 和 _的帮助下，才把事情通知清楚 三、分析四次通知，学会通知 1、狗熊第一次怎么通知大家？指名读 2、课件出示：这里狗熊说清楚了什么？还有什么没有说清？ 3、齐读第一次通知 （方法同上） 学习第二次、第三次、第四次通知 4、读了这四次通知，你读懂了什么？（相机板书：时间、地点、事情、人物 ） 5、课件出示，课后练习 四、再读课文，指导朗读 1、同桌合作读16自然段 2、狗熊是怎么通知的？指导读狗熊的话 3、 是谁出来提醒狗熊呢?读好狐狸的话 4、 狗熊又是怎么回答呢？5、 老虎大王会怎么回答的？指导读老虎的话 五、总结全文。 1、学了这一课，你懂得了什么？ 2、教师总结：是的，通知一定要交代清楚地点和具
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