人教版四下轴对称图形.docx

四年级下册轴对称图形教学设计教学内容：教材第8283页例1例2教学目标：知识与技能：1. 能用折纸等方法确定对称轴，根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形，并能画出轴对称图形的对称轴。 2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半。过程与方法： 经历轴对称图形的认识和探究过程，进一步发展学生的空间观念。 情感态度与价值观：激发学习兴趣，鼓励学生认识美，创造美。教学重点：掌握轴对称图形的特点，找出轴对称图形的对称轴。教学难点：学会画出轴对称图形的另一半。 教学准备：师：课件 三角尺、图片 生：三角尺，彩笔，图片教法与学法：教法：引导操作，课件演示，质疑引导。学法：观察分析，动手实践教学过程： 1、 情境引入 1.出示飞机图、松树图和衣服图。 提问：这三幅图有什么共同的特征？（都是轴对称图形） 师指着衣服图问：它们对折后会怎么样？ 从而引出轴对称图形的定义:沿着一条直线对折，两边完全重合，这样的图形叫轴对称图形。学生齐读一遍，再默读两遍！ 2.导入新课。 这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。（板书课题） 2、 （1）师：这里的轴指的是什么？（图形中间那条线）师；也就是图形中间那条折痕，在数学上叫对称轴！板书:对称轴。现在老师就把这3幅图的对称轴画出来。画出刚才那三副图形的轴对称图形 。问：请仔细观察画对称轴需要注意些什么？学生回答，引导总结出2点：1，用虚线2，两端要超出折痕。 （2）让学生拿出他们的图形，看一看是不是轴对称图形？ 追问：你是怎么判断的？引导出用折一折的方法！（3） 折完后两边重合了吗？那是什么图形？ （4）那它有对称轴。 请你们快速画出来！（5）我们刚才认识了轴对称图形和它里面的对称轴，其实轴对称图形里还有很多知识，我们继续往下看。出示课件：这是一幅轴对称图形，老师现在给你一个点，你能很快找到对折后与它完全重合的点吗？谁敢上来指一指？（6）我们把对折后完全重合的两点叫对称点或对应点。那这幅图还有对称点吗？谁能来找一找B点的对称点？（7） 接下来请同学们拿出你们手中的图形，它与电脑上的图形一模一样，请你们找出所有的对称点，并标上字母，字母标在图形里面。你们一共找到了几组对称点？找得最多的同学上来指一指。（8）那你们是怎样这么快找到5组对称点的呢？引导：这就是轴对称图形的顶点，也是关键点。（9）如果老师给你一幅轴对称图形的一半，你能想出另一半吗？如果我给你一个点，你能找到它的对称点吗？谁上来指一指？为什么在这里？上面这个点到对称轴的距离也是两小格，为什么不是这格？谁来找一下B点的对称点？D点的对称点我们一起来找一找。（10）现在我们所有的对称点都找到了，接下来我们只需要怎么做，轴对称图形就能画完整了？（11）我们在连线时要注意观察已经知道的那一边？根据那一边我们来连线。左边是对称轴先与A点连接，右边就应该是对称轴与哪点连接？接下来左边是A点与B点连接，那右边就应该是哪个点和哪个点连接?以此类推，往下找！ （12）我们总结一下刚才画轴对称图形需要几步？（找对称点和连线）（13）那画轴对称图形你学会了吗？接下来请