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文档简介
四年级下册轴对称图形教学设计教学内容:教材第8283页例1例2教学目标:知识与技能:1. 能用折纸等方法确定对称轴,根据对称轴判断已知的图形是否是轴对称图形,并能画出轴对称图形的对称轴。 2.能够利用轴对称图形对称的特点画出图形的另一半。过程与方法: 经历轴对称图形的认识和探究过程,进一步发展学生的空间观念。 情感态度与价值观:激发学习兴趣,鼓励学生认识美,创造美。教学重点:掌握轴对称图形的特点,找出轴对称图形的对称轴。教学难点:学会画出轴对称图形的另一半。 教学准备:师:课件 三角尺、图片 生:三角尺,彩笔,图片教法与学法:教法:引导操作,课件演示,质疑引导。学法:观察分析,动手实践教学过程: 1、 情境引入 1.出示飞机图、松树图和衣服图。 提问:这三幅图有什么共同的特征?(都是轴对称图形) 师指着衣服图问:它们对折后会怎么样? 从而引出轴对称图形的定义:沿着一条直线对折,两边完全重合,这样的图形叫轴对称图形。学生齐读一遍,再默读两遍! 2.导入新课。 这节课我们将继续学习有关轴对称图形的知识。(板书课题) 2、 (1)师:这里的轴指的是什么?(图形中间那条线)师;也就是图形中间那条折痕,在数学上叫对称轴!板书:对称轴。现在老师就把这3幅图的对称轴画出来。画出刚才那三副图形的轴对称图形 。问:请仔细观察画对称轴需要注意些什么?学生回答,引导总结出2点:1,用虚线2,两端要超出折痕。 (2)让学生拿出他们的图形,看一看是不是轴对称图形? 追问:你是怎么判断的?引导出用折一折的方法!(3) 折完后两边重合了吗?那是什么图形? (4)那它有对称轴。 请你们快速画出来!(5)我们刚才认识了轴对称图形和它里面的对称轴,其实轴对称图形里还有很多知识,我们继续往下看。出示课件:这是一幅轴对称图形,老师现在给你一个点,你能很快找到对折后与它完全重合的点吗?谁敢上来指一指?(6)我们把对折后完全重合的两点叫对称点或对应点。那这幅图还有对称点吗?谁能来找一找B点的对称点?(7) 接下来请同学们拿出你们手中的图形,它与电脑上的图形一模一样,请你们找出所有的对称点,并标上字母,字母标在图形里面。你们一共找到了几组对称点?找得最多的同学上来指一指。(8)那你们是怎样这么快找到5组对称点的呢?引导:这就是轴对称图形的顶点,也是关键点。(9)如果老师给你一幅轴对称图形的一半,你能想出另一半吗?如果我给你一个点,你能找到它的对称点吗?谁上来指一指?为什么在这里?上面这个点到对称轴的距离也是两小格,为什么不是这格?谁来找一下B点的对称点?D点的对称点我们一起来找一找。(10)现在我们所有的对称点都找到了,接下来我们只需要怎么做,轴对称图形就能画完整了?(11)我们在连线时要注意观察已经知道的那一边?根据那一边我们来连线。左边是对称轴先与A点连接,右边就应该是对称轴与哪点连接?接下来左边是A点与B点连接,那右边就应该是哪个点和哪个点连接?以此类推,往下找! (12)我们总结一下刚才画轴对称图形需要几步?(找对称点和连线)(13)那画轴对称图形你学会了吗?接下来请
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