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文档简介

夜色教案西街示范小学 陈晓娜教学目标：1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然，热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字。教学重难点：正确流利的朗读课文，正确认读本课十三个生字。教学准备：课件，字卡。教学过程：一、导入新课：1 课件播放歌曲小星星，学生认真听。2提问：这首歌唱的是什么时候的景色呢？（夜晚，晚上）你眼中的夜晚是什么样的呢？指名回答。3 问：黑天的时候你害怕吗？（相机表扬不怕黑的同学）教师导入：孩子们怕黑是很正常的，不过你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你会看到璀璨的星空，微笑的花草，你会听到大地唱着无声的歌，现在老师就带你们一起走进第九课夜色。（教师板书：9、夜色）二、初读课文，读中识字。1、学生借助拼音自读课文，教师提出读书要求：把书拿好，身子坐正，用心读书，读准字音，读通句子。2、同桌之间互相读，读的好的夸夸他，出现错误的帮帮他。3、指名读课文，大家评议。4、去掉拼音读课文。三仔细品读（1）课件出示第一节的第一句话，学生试读。1 提问：你从哪里看出这个小朋友胆子很小呢？（请学生读出相关语句。）2 认读生字“胆”“往”“瞧”。3 学生齐读。（2）课件出示第一节第二句。1 问：小朋友的胆子那么小，妈妈想了什么办法？学生读出相关语句，学习生字“故事”。2 提问：妈妈的方法管用吗？从哪里看出来的？请学生读句子，学习生字“窗”、“还”“乱”。3 引导学生读出害怕的语气，男女生分读。（3）课件出示第二节第一句话。1 提问：爸爸是怎么做的？读出句子，认识生字“偏”，说说什么是“偏要”，再用这个词说句话。2 提问：散步时我发现了什么？学生回答，认识生字“样”、“微”。3 这时的心情会是怎么样的？引导学生用惊喜兴奋的语气来读。过度：从此以后，这个小朋友还怕黑天吗？（4）课件出示第二节第二句话，学生齐读，认识生字“此”“怎”。师：皎洁的月光柔柔的照着，小鸟在窝里安静的睡觉，多美的场景啊，老师特别想读读这句话，可以吗？1 师范读，学生用心听。2 指名学生读。（5）师：黑夜的到来，是昼夜交替的自然规律，夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景，除了微笑的花草，睡觉的小鸟，你还会看到什么呢？出示课件：夜晚的景色，引导学生表达。请学生试背。三、拓展延伸： 夜晚的景色美不美？你喜欢不喜欢？以后天黑的时候你还会害怕吗？我们应该做个勇敢的好孩子。1 以文代文：勇敢的鄂伦春勇敢的鄂伦春高高的兴安岭，一片大森林。森林里住着勇敢的鄂伦春，一呀一匹烈马一呀一杆枪。翻山越岭，日月巡逻，护呀护山林。2 情感升华：学过这篇课文，你眼中的夜晚是什么样子的，课后把它写在小本本上，并配上漂亮的图画。五、结束语：白天的美是热烈而灿烂的，夜晚的美是沉静而
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