八年级语文下册 第三单元 第14课《大雁归来》教案 （新版）新人教版.doc

14 大雁归来【教学目标】.学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。2.有感情地朗读课文，揣摩语句，增强语言理解能力。3、培养热爱自然的情怀，激发保护野生动物、保护环境的热情。【教学重点、难点】重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。难点：利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。【教学过程】一、导入欣赏大雁的图片，谈谈观后的感受。二、展示交流预习成果1.检查预习学案的完成情况。2.检查搜集的作者及作品等情况。（1）作者简介：利奥波德（18871948），是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“美国的先知”。（2）背景链接：本文选自沙乡年鉴。这本著作从1941年就开始寻求出版，但直到1949年，作者去世后才问世。当时正值战后经济复苏时期，人们都充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说还十分陌生。所以在出版的当时并没有引起很大的影响。到了20世纪60年代，人们终于发现了环境问题的严重性，发现了利奥波德学说的意义。利奥波德被尊称为新自然运动浪潮的领袖。沙乡年鉴也被称为“美国资源保护运动的圣书”。三、整体感知1.作者对大雁作了哪些描写？以“的大雁”列出，并思考表达了他怎样的感情？南飞的大雁，冬季的大雁，归来的大雁，春天觅食过程中鸣叫的大雁，孤独的大雁，四月夜间群居的大雁。字里行间注满爱鸟之情。2.作者笔下的大雁有哪些特点？来的季节是春天三月。飞行的路线是笔直的。三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一声不响。爱寻食玉米粒。常六只或六的倍数列队飞。四月的夜间，大雁会一阵阵地喧闹。3.快速浏览课文，理清文章脉络。第一部分（14）大雁归来的情景。第二部分（512）大雁归来的日常生活。第三部分（13段）赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。四、深入探究1.为什么说大雁知道威斯康星的法规？春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动、觅食。2.为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？单调枯燥的数字说明了孤雁的成因是家庭其他成员被枪杀，或者成了心碎的寡妇，或者失去了自己的子女。原先就因为这样推断而感伤，现在证实了，于是爱鸟者的感伤被进一步激发，单调枯燥的数字包含的意味丰富，让人动情。五、研读赏析以“这篇课文美在 ，如 的句子，写出了 ”的句式说话。（1）美在知识性。如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。（2）美在形象性。如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句，多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声情并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。（3）美在抒情性。 如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。六、拓展延伸请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。征蓬出汉塞，归雁入胡天。唐王维长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。唐李白塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。宋范仲淹洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。唐李益不识只今汾水上，唯有年年秋雁飞。唐李世民七、课堂小结本文是一篇优美的散文。作者对鸟儿有一份诗人的情怀。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我