带刺的朋友-教案[1].doc

15带刺的朋友教学目标1能在阅读过程中独立识记本课生字。能借助近义词理解词语的意思，并积累。2能正确、流利地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。3能在老师的指导下归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。能复述刺猬偷枣的过程。4体会作者对刺猬的喜爱之情。教学重点归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。教学准备1了解有关动物独到的本事。2预习课文：（1） 读通课文，读准生字的字音。（2） 圈画自己不理解的词语，用自己认为合适的方法去理解。教学时间12课时教学过程一导入新课1老师先给大家猜个谜语：身体虽不大，钢针插满身，遇敌缩成团，老虎也无法。谜底是刺猬（学生猜）2板书：刺猬今天我们就来认识这位带刺的朋友。3出示课题，并齐读。二整体感知1打开书，老师请你们先把课文读通，读书要求：字字响亮，句句通顺。并且自学生字新词。2再来想想：课文写了刺猬的哪两件事？3初读课文，了解课文内容。自由朗读课文。要求：a学习字词：惊愕、诡秘、径直、朦胧、钦佩、时隐时现、斑斑驳驳b同桌相互交流，完成“词句活动室”练习1。 c思考：课文写了这个朋友的哪两件事？交流：a学习词语并理解词义b惊愕（惊奇）诡秘（神秘）本事（本领） 清楚（明白）兴许（或许）径直（笔直） c课文写了这两件事：刺猬偷枣刺猬斗大黑狗板书：偷枣儿 斗大老黑三品读课文第一部分1秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数 颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。那枣长得多好啊！（1）指名读（2）女生读2那令人垂涎欲滴的枣儿引来了刺猬，小刺猬来偷枣啦。默读课文2 9节，找出刺猬偷枣的句子。（1）媒体出示29节：交流（2）朗读指导3板书：爬树摇枣（1） 师：仿造老师的板书，概括刺猬偷枣的过程。交流，师根据学生回答板书。（逐个归枣、打滚扎枣、驮枣快跑）4师：看着板书，用自己的话说说刺猬偷枣的过程。指名复述。5师：作者看完它偷枣的整个过程后，暗暗钦佩。6齐读第9节。板书：本事高明7再读第9节8说话练习：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！（可结合课文内容说，也可加上自己的想象说。）（二）品读课文第二部分1师：作者惟妙惟肖地描写刺猬用背上的刺偷枣的情形，让我们不由地钦佩它本事高明。接着，作者又叙述了刺猬斗大老黑的过程，更是活灵活现。2轻声自由读1015小节，注意：读通顺，不加字，不漏字。3再读1015小节，联系上下文，展开合理想象，说说故事。大黑狗已经向那几只刺猬扑去。刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩成一团，如同长着六个“仙人球”似的。大老黑很快调过头去，“呜呜”地哀叫着溜走了，好象在说：小组讨论，集体交流。4师：刺猬用刺击退了大老黑，我高兴得直拍手，（读15节），所以说，刺是刺猬的板书：护身法宝5小结：作者通过仔细地观察，生动地记叙了两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情。四拓展练习，拓宽视野：1读一读，体会每一组句子的不同表达方式。（1） 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。（2）第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。a小组讨论：说说哪一句好？b交流：第一组第二句写出成熟的红枣数量多，颜色艳，香气引人，引来刺猬前来偷枣；第二组第二句强调月亮时隐时现，这样的天气适合刺猬一家外出活动，既安全又能看见周围的情况。c师小结：第一句写得简明扼要，而第二句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适，但在一定的条件下，简明扼要也是非常需要的。2语言直播厅：在日常生活中，你还知道哪些动物有自己独到的本事？信息发布会动物的趣闻五总结：作者通过两件事，写出了自己对刺猬的喜爱之情，把它们称