小学数学人教2011课标版三年级《秒的认识》教学设计 (5).doc

秒的认识教学设计一、教学内容：课标实验教材第五册第59-61页，练习十四1、6题。二、教学目标：（一）认知目标：1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。三、教学重点：1. 使学生知道1分=60秒。2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：学具钟表、家用小闹表。五、教学过程：（一）设置情境，导入新课。师：在我们中国最传统最盛大最隆重的节日是什么呢？（春节）让我们再一次迎接新年钟声的到来。放映课件生：（请跟着我一起倒数）10、9、8、7、6、5、师：当新年的钟声即将敲响的时候，我们一起倒数着10、9、8、7、6、5、4、3、2、1表是什么意思呢？生：表示还有10秒9秒。师：为什么不用时和分作单位呢？生：因为时和分表示的时间太长，秒表示比较短的时间师：也就是说刚才我们计量的这段时间很短。 计量很短的时间，我们常常用比分更小的单位秒今天我们就要一起来认识秒。（板书：秒的认识）齐读1.认识秒针师：生活中我们常常用这样的钟表来计量秒。（课件出示各种秒表），这是电子钟表，表面上现在显示的时间是什么时刻一起读，表扬孩子读的不错。分后面的这个数字表示秒，再一起重读，这个时刻谁会读。这些钟表可以计量秒，那这些钟表那根针可以计量秒呢？（用秒针），那钟面哪根针是秒针呢？生：正在走动的是秒针其实时针和分针也在走动只是走动的比较慢而已，也就是说走的最快的是秒针，谁还想说说哪根针是秒针。生：最长、最细走得最快的是秒针2.认识1秒师：下面谁知道秒针走一小格是多少？生：秒针走一个小格就是一秒。（课件）师：的确秒针走一小格就是一秒。（板书）3. 体验1秒的长短。师：那一秒有多长呢，生：嗒的一下。师：谁愿意来学一学，然后一起学像我这样跟着秒的节奏点点头，下面谁愿意点着头跟着秒的节奏来数一数呢？（游戏）闭上眼睛跟着节奏数一数。认为5秒到了请举手，10秒师：一秒钟嗒的一下就过去了，一秒钟你能你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师：（跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师：（跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个1字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。4. 1秒的价值。师：一秒钟我们真的做不了什么事情，我们只能拍一下手、眨一下眼睛、跺一下脚、原地跳一下。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，我们一起来欣赏一下师：（出示课件）飞机 每秒约行250米火车 每秒约行55米小汽车 每秒约行20米喷气式飞机 每秒约行500米卫星 每秒约行7900米有的电脑 一秒可以计算约3万亿次师：1秒钟的时间这么短，而现代化的机器却能做这么的事情，看来1秒钟的时间也非常重要。在一些竞争激烈的比赛中，往往比1秒还要短的时间都能起着决定性的作用。请看。师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，我们要以刘翔为荣，珍惜时间好好学习长大后为祖国增添光彩。5.认识几秒。师：1秒虽然很短暂，但是时间呀就是这么一秒一秒的堆积起来的。我们知道秒针走一个小格就是一秒。师：秒针从12走到1走了几小格是多少秒呢？从12到2又是几秒呢？师：现在老师手里有一块钟表老师边播边提问大家。看看谁能回答老师的问题。你能向老师这样在小组里边播边说吗？（示范播表，接着小组合作练习播，然后展示边播边说） 生活中哪些地方运用到秒呢？（说不出告知）6. 教学1分=60秒。师：我们知道秒针走一小格就是一秒，那么秒针走一圈是多少呢？生：60秒，1分。师：现在出现了两中结果，那到底是多少呢，让我们带着这个问题仔细来观察。课件展示师：把你刚刚观察到的在小组里说一说，现在开始。（学生活动）师：谁把你们的讨论的结果向大家报告一下？生：秒针转一圈，分针走一个小格。生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以1分等于60秒。师：板书1分=60秒生：（齐读）1分=60秒师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30秒。7. 体验1分的长短。师：想知道一分钟到底有多长呢？下面我们来做个小测试，师：（统计结果：）一分钟的时间，我们可以写 20个字， 画一朵漂亮的小花、师：那一分钟还可以做什么呢？我们一起来看一看（课件展示）8. 小结师：同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？生：40个。师：这40个1分钟里你有什么收获？生：师：同学们的收获真不少，说明同学们也会充分利用时间，你们真棒！生活中有关时间的问题还有很多很