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文档简介

影壁山小学 年 学科第 学期教案课题 画课时 第一课时备课人：王旬教学目标知识与技能1、 认识11个生字，会写2个字。2、 认识“辶、忄”两个偏旁。3、 正确流利地朗读课文。过程与方法多种方法自主合作识记字音字形。情感态度与价值观1、 通过评价激发学生自主探究合作学习的兴趣。2、 初步感受谜语诗的魅力。教材分析教学重点识字、写字和练习朗读。教学难点识字、写字和练习朗读。教学准备教师准备课件学生准备生字卡片教学过程主 案副案（教师个性化修改）教学环节一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课 师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗。教师出示并范读谜语诗。这就是我们这节课要学习的谜语诗，希望你们通过学习猜出谜底。二、探究新知： 1、 学生一边读一边画出生字，并借助拼音读准生字的音。2、 多种方法记忆字形。3、 用横线画出诗中描写的景物。4、 观察人和火在田字格中的位置及笔顺。四、小组汇报交流成果。1、 师出示带音节的生字，以小组为单位拼读，并指出特殊音节。2、 师出示不带音节的生字，以小组为单位认读，特殊字说识字方法。师相机教学“辶、忄”两个偏旁。3、 指名读诗，指导朗读。4、 指名说说诗中描写了哪些景物？四、交流“人、火”的书写方法。1、观察人和火在田字格中的位置及笔顺。2、汇报。3、师范写。4、生描红练写。5、评价。板书设计 画教学反思 课题 画课时 第二课时备课人：王旬教学目标知识与技能1、 复习学过的生字，会在田字各中写“文”“六”两字。2、 了解“远”和“近”，“有”和“无”，“来”和“去”是意思相反的词。过程与方法通过多种形式朗读理解课文内容。情感态度与价值观理解课文内容，激发学生热爱自然和喜欢朗读古诗的情感。教材分析教学重点练习朗读，了解诗句和画的关系。教学难点了解诗意。教学准备教师准备课件学生准备字卡教学过程主 案副案（教师个性化修改）教学环节一、复习导入 1、开火车认读生字， 2、读句子，找生字朋友。 3、指名背诵课文 。4让学生根据记忆，说说他们看到的春天的山、水、花、鸟是怎样的，再次感受大自然的美。二、探究新知读读课文，引导学生发现问题并质疑。如，为什么人走近了听，还是听不到水声？春天开的花，为什么春天已经过去了，花还没谢？1、生一边看图一边读诗。2、生一边读诗一边做动作。3、试着找出诗中的反义词。4、揭示谜底。三、在小组内交流1、 一人读诗其余生指图。2、 一人读诗其余生试做动作。3、 交流诗中的反义词。4、 交流谜底。四、交流“文、六”的书写方法。1、观
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