化学教研教改的思考--以教师专业成长为例(经典).ppt

化学教研教改的思考 以教师专业成长为例 佛山市教育局教学研究室李永红gdfslyh2368Q 11963939502015年1月 研究好教师 研究好教材 研究好学生 实施好课堂 是提高教育教学质量的关键 好的校长会成就好的学校 高质量的师资会成就高素质的学生 成就高素质的学生关键在高质量的师资 教研教改成功的关键是成就教师的专业成长 如何成就教师的专业成长 一 深入课堂发现教师提供平台塑造特教1 深入课堂 任何教研教改都离不开课堂 教研的阵地是课堂 聚焦课堂 扎根课堂 教研重心放在课堂 能与一线拉近距离 能发现人才 能提高教研的执行力 2 发现教师 只深入课堂 不发现有上进心的教师 教研的队伍无法壮大 教研的气氛无法浓厚 教师的教学容易固化 教研人员与教师的成长难以升华 3 提供平台 发现有上进心的教师 如果没有平台教师去深度研究和展示 教师的发展会缓慢 及时提供平台让教师展示 不断反思上进 能迅速促进教师的成长 4 塑造特教 每一位教师都有其特点 不同时期需要打造不同特色的教师 有一支特色的队伍 能促进科组 周边的研究和发展 案例 杨剑 男 1979年3月出生 2002年7月毕业于华南师范大学化学系 毕业后即到南海区南海中学担任化学教师 2011年被评为化学中小学高级教师 2014年6月获得硕士学位 2009年被破格聘为南海区高中化学学科骨干教师 2012年被聘为南海区学科带头人 现任南海中学教研处副主任 高三备考领导小组成员 兼任佛山市教研室兼职教研员 佛山市教研室高考备考指导组成员 华南师范大学化学与环境学院教育硕士兼职导师 现为南海区与华师共建卓越教师培养对象 广东省骨干教师培养对象 二 以高效课堂打造特色教师 抓住课堂这个主阵地 从不同层面上打造特色教师是催生教研的催化剂 1 以学校科组进行教研 学校科组是否有教研氛围 很关键是否有科组的引领人 打造科组长以及有上进的教师专业成长 研究能力 课堂展示能力等 激发科组的校本研究激情 提升 发展科组的能力是教研的重要核心课题 科组长 特色教师能带头备课 磨课 说课 作课 该科组一定充满活力 2 以区进行教研 区是市核心的组成部分 更多的教研活动 还是以区为主体 不同区有其不同的问题 尊重 参与 整合 发挥其教研的存在和价值 是全市教研的补充和优化 以区 市骨干教师 学科带头人带头作研究课和示范课 3 以市进行教研 在校 区基础上 如何寻找一线的辣手问题 成立中心组 学会骨干 学科带头人 开发本市资源 携手共进 紧扣课堂 同课异构 异课同构 说课 说难点突破 说核心考点突破 说题等 让不同的教师到异校作课 共破难关 4 带题研究 我主持的广东省教育科学 十一五 课题 高中化学自主 合作 探究课堂模式的实践与研究 2010tjk059 项目获第八届广东省普通教育教学成果贰等奖 其中 探索区域特色化学学科教研制度促进教师专业成长 项目获2013年广东省中小学教育创新成果叁等奖 三 以区域教研推动特色教师的成长 1 强化区域教研 实现共赢发展 在这世界上 只有大家好才是真正的好 2 以课带研 促特色教师成长 1 让老教师焕发青春 2 让中年教师有向上感 3 让年青教师有奔头 4 让特色教师更出彩 5 让骨干教师 学科带头人有追梦感 6 让名师有示范 成就感3 走出去 向周边地市取经学习 1 2007年2月组织全市中心组 骨干教师到梅州市及梅州东山中学 揭阳市及揭阳一中交流学习 2 2008年3月组织全市中心组 骨干教师到江门市及江门一中 阳江市及阳江一中交流学习 3 2009年3月组织全市中心组 骨干教师到汕头市及汕头市金山中学 汕尾市及汕尾市林伟华中学交流学习 4 不定期与汕头 中山 东莞 肇庆教头互动学习4 2010 2015年每学期二次 请进来 吸取周边优秀的教研教学课改经验 四 积极配合一线学校成就教师成长 不同学校有不同的校本教研模式 了解 把握 积极和科学的推介不同的模式 能很好优化全市的教研 1 南海华附高中模式教师共17人 其中高级老师4人 一级教师13人 全组老师学历均在大学本科以上 硕士研究生3人 区级以上骨干教师2人 我校共6人 师德高尚 团结和谐 有战斗力的团队 化学科组精神 严谨 科学 团结 拼搏 化学科组的座右铭 大家好才是真的好 2012年我校被评为佛山市首批教育科研示范学校 佛山市评审通过的高中仅5所 其中 南海区仅2所 校领导说 化学科组的贡献是最大的 不论是在高考理综成绩的贡献 还是的学生竞赛中 特别是在课题研究及论文获奖与发表上 带题教研 促进教育教学质量提高取得的成绩 课题研究主动积极 以研促教显成效 化学科组被评为第三届 2009年9月 2011年6月 广东省优秀科组 南海区2011年先进教研组 2014年证书未下发 新课标下中下层班级化学有效教学的研究 华南师大附中南海实验高中 成果汇报与展示 佛山市教育局 中小学有效教学研究 课题 戴坤旭 tel开题报告会由学校教学处刘成益主任主持 佛山市教研室李永红老师 南海区化学教研室盛珩老师莅临现场指导 邀请佛山市 南海区专家召开开题报告会 佛山市课题 新课标下中下层班级化学有效教学的研究 开题报告会现场 六 研究过程 一 加强理论学习 为开题做准备 佛山市教育局教研室李永红老师颁发立项通知书 2 南海石门中学模式 1 师徒结对 给每一位新进入石中的教师都配备一位资深教师作为师父 并举行拜师仪式 每学期制定拜师计划和导师辅导计划 一方面可以帮助新教师尽快熟悉工作岗位 另一方面也促进老教师进行自我总结提升和不断地学习 校内 师徒结队 成立学科指导小组 校外 走出去 有计划的安排外出学习 给青年教师搭建锻炼 展示的舞台 请进来 邀请各级专家 优秀教师来学校讲座 同课异构或上示范课等 科组创设了良好的培养年青教师成长的氛围 实施 师徒结队制 对年青教师传 帮 带 以老带新 热情帮助 科组针对年青教师的个人特点指导他们制定三年发展规划 除做好教学工作外 每一位教师的发展各有侧重 如张福根老师侧重于学科竞赛辅导 秦泽鑫老师侧重于课题研究 魏熙珍老师则侧重对学生课外活动的辅导等 科组的高级教师 市 区的骨干教师及学科带头人起到了良好的示范作用 他们将自己积累的教育教学经验与大家共享 耐心细致的引导青年教师成长 使青年教师很快适应石门中学的教学工作 三年内就能站稳讲台 五年内就能独挡一面 科组的年青教师迅速地成长起来 科组的几位青年教师如何轩 张平 李良富 张雁英 张福根 李玉屏等在短短的几年内就分别成为区学科带头人 骨干教师 优秀教师 优秀青年教师及学校的竞赛主教练等 2 汇报课 过关课 每一位新教师每学期要上一节组内的汇报和一节过关课 全科组一起听课评课 3 组内研讨课 石中化学科组坚持每周一节组内研讨课 科组长在学期初就按各种课型做好安排 每次研讨课上课教师都要撰写规范的教学设计 科组评课后还要撰写教学反思 4 课题共研 重视教育科研 保证科组年年有课题 人人参与课题 开展课题研究 以课题研究优化课堂教学 以课题研究促进教师的专业成长 5 校本教材 积极编写适合本校学生的校本教材 编写了适合学生自主学习的必修1 必修2的同步教学辅导用书 导学与精练 编写了一系列教学设计及制作了相应的课件 课例以及配套的习题等教辅资料 参与南海区高中化学学科教学指南一书的编写 2 南海石门中学模式 6 集体备课 在教学工作方面 以 提升每个教师的专业水平 共同提高教学质量 为指导 倡导以常规教学为本 教学过程以探寻学科内在规律及其应用为目标 把教学常规管理落到实处 备课组是常规教学的基本单位 由备课组长负责 在各备课组的每次集体备课中 都设有中心发言人 由中心发言人谈教材 准确把握三维目标 课标 重点体现一两点新教学理念 学情 让每个学生都有收获 策略 方法 措施 实施有效教学 教辅资料处理 习题筛选等 再由备课组其他成员补充或提出建议并完善相关内容 无论是常规课 公开课或是研讨课 都充分体现每位教师的主人翁精神 对有争论的问题 做到畅所欲言 既求大同 又存小异 课堂教学中 我们对同一备课组的平行班 强调教学进度统一 知识内容统一 作业布置统一 测练卷统一 实验班教学进度则可适度超前与拔高 而教学方法和教学手段则由教师依据自己的教学风格 教学特色而定 科组还提倡备课组内的教师相互多听课 评课 评课要重视教师基本功尤其是对学科知识的理解和统摄能力 对知识的表述能力的评价 科组鼓励每学期骨干教师和高级教师至少上一节示范课或作经验介绍 其余教师上一节研讨课 工作未满三年的教师上两节过关课 通过听课 评课与交流研讨 为年青教师的成长营造和谐的学习和研究氛围 促进相互学习 促进教学水平的整体提升 也促使教师个人的专业成长7 资源整合 1 教师们通力合作 建立了各年级 各模块的教学资源库 2 构建了科组的教学网页和网站 资源共享 通过资源的优化和整合 大大提高了工作效率 3 开通QQ 微博 微信进行适时交流 8 跨校交流 经常与省内兄弟学校进行学术交流 我校化学科组与省内不少名校建立了良好的沟通桥梁 定期与兄弟学校进行学术交流 如与广东实验中学进行同课异构等交流活动 与梅州东山中学进行理综备课研讨 与深圳外国语学校进行全面交流 与深圳高级中学进行联考等 3 佛山市第二中学模式 一 初入职 科组长培训职业道德精神每一个新教师初入职第一次科组会议后都要留下来接受科组长的职业精神要求的培训 主要有如下几个要素 1 爱岗敬业 勤奋地工作 2 热爱学生 建立朋友式的良好师生关系 3 尽快熟悉教材 教法 多听老教师的课 多做高考题 4 树立竞争意识 优胜劣汰 5 少管闲事 不随大流 努力塑造适合自己个性的教学方式 6 认真备课 改作业 不能随便将网上下载的课件或别人的课件照搬 7 课堂语言精炼 表达流利 用魅力征服自己的学生 二 师徒结对 落到实处 师徒结对 制度各个学校都有 成效在于落实 在于双方良好的亦师亦友关系 结什么样的对子科组长要提供参考意见 要跟踪三年结对活动 并参与到具体的一些活动中 师徒结对分课上交流和课外交流 可从教学活动 学生动态 学业成绩的变化方面入手 3 佛山市第二中学模式 1 徒弟多听师傅的课 在刚踏上工作岗位时 绝大多数徒弟一个星期每天每节课都听师傅的课 再来自己上同一节的课 观察课堂效果与师傅之间的差异在哪里 然后密度可适当减少 静心总结一段时间的收获和不足 与师傅 科组长交流意见 促进成长 当遇到比较困难的课时更应要做足功夫 不仅仅先听师傅的课 更应该自行先反复备课 对照差异 去弊端抓长处 这方面万琴老师做得特别好 2 师傅上课要出彩 既然徒弟前来听课取经 老师傅必定要拿出自己的看家本领 演绎本节课的处理 精彩处的爆发 难重点的把握 课后与徒弟交流时要表述为何这样做 还可以怎么做 这方面林怀志老师做得很不错 三 同题多上 公开周是青年教师历练的舞台1 同题多上 二中年年搞 贵在坚持 青年教师尤应视此为机会和锻炼 而不能畏惧 怕比不好丢人 去掉思想包袱后上这样的课自然收获良多 同题多上 的课上逼使教师更多地重视这节课 课前准备要更加充分 往往会将自己的教学特色表露无遗 加上这样的课多局限于本科组老师来听 相对公开周压力会小 因此 也就会比较从容地表达本节课的流程 这对养成良好的教学习惯是很有好处 从长远的角度看更是非常有益的 2 公开周 最近几年二中公开周化学科组几乎都由青年教师来承担 老教师逐步退出此舞台 成为幕后军师 这也是一个事物更新换代的必然结果 从听课老师的反馈情况看 公开周的课好评率是很高的 当然 有些人士始终不肯改变自己的观点 认为这是 作秀课 其实 公开课可以看作是一部戏 科组是导演 上课老师是演员 只有方方面面做好了 才能拍出一部好戏 观者 学习者收获不是更大了吗 3 佛山市第二中学模式 二中青年教师宝贵之处在于勇于承担公开课的任务 有的年份甚至大家争着上 要科组权衡之后才能定下来 上公开课至少有如下益处 同样一节课 付出不同收获大小也就不同 促使青年教师更加严格要求自己 废话少说 最好能幽默一些 注重细节 一节公开课是由多细节决定的 这就要求青年教师开动大脑 充分吸收他人的宝贵意见 在以后的教学中一定会下意识地想到细节有时决定成败 脱胎换骨感 经历了公开课的准备阶段 酝酿阶段 设计阶段 试教阶段 修改阶段 再试教阶段 到最后的呈现阶段 关关都折磨着教者的心智 毅力 耐心 是非常好的历程体现 经历了公开周的考验 青年教师教学就会再上一个台阶 从此开始脱离针对性不够强的教学 将大大提高课堂教学效率 四 多参加高规格的各项教学比赛二中化学科组的青年教师几乎都参与过外出比赛的课 并且获得优异成绩 如宋宇鸥参加过佛山作课比赛获二等奖 宋欣参加过禅城区高考命题大赛获一等奖第一名 尹国兰参加了佛山市中考命题 宋欣 尹国兰参加过广东省青年教师大赛均获得一等奖 至最近几周前的万琴 邹志龙参加禅城区作课大赛获一等奖的第1 2名的好成绩 还有罗伟林向来自联合国教科文组织理事史根生博士和北师大刘燕教授上的 可持续发展示范课 获得高度评价等 参加教学比武有如下收益 1 高规格的教学比赛课机会不多 能有幸参加 已经受益匪浅 毕竟面对的评委水平更高 更加苛刻 能获得认可 更代表自己所上的课已接近教学的高峰 2 从准备到正式上课 要经历许许多多磨难 在肯定与否定中感受良多 从要求 出彩 不出漏洞等方方面面的考虑更是比赛者要不断考虑的问题 经历如此复杂的过程后 对日后的教学你会觉得随便上课简直是 自己杀死自己 五 初 高无缝衔接成就教师成长 一 主要做法1 初中 高中四年一盘棋2 抓住佛山市第四中学 南海省实验中学 南海执信中学 佛山市荣山中学等完全中学的初高衔接3 抓典型风格学校的学法衔接 如佛山市华英中学和佛山市第一中学 南海石门中学高中部和初中部 4 通过初高课堂模式进行衔接5 通过实验操作考查进行衔接6 通过竞赛进行衔接7 通过中考进行衔接 二 主要模式 禅城区南庄中学1 更新观念 促进教师专业发展 思想引领行动 行动成就未来 引领教师专业成长 我们采用了 三部曲 一 自主成长 丰厚老师底蕴1 成长教育 进行培训 帮助教师树立职业责任感和使命感 激励教师为人师表 2 成长源泉 以书为伴 3 成长目标 即使成不了名师 那也要努力让教师成为明师 4 成长积累 做读书笔记 二 提供平台 强化教师技能教师的专业化发展需要展示平台 1 课题平台 一个教师只有走 教 学 研 之路 才能将教育教学工作提高到一个新的境界 成为 研究型 的教师 2 进修平台 教师的专业成长目标要向大师靠拢 3 拜艺平台 每一所学校都有各具特点的骨干教师 或教学经验丰富 或是班主任工作方面很有创意 或是在某项教学技能方面有一定特长 4 课堂平台 积极开展 同上一节课 活动 让新教师相互听评课 在互动互助中锻炼成长 5 校本平台 定期开展的教研组活动 要注意力求丰富多彩 6 展示平台 理想的教师 应当是一专多长的专家加博学 三 评价促进 激励教师发展评价是杠杆 1 学校评价 主要是指推荐教师参加评优 2 岗位评价 工作中 做到 四有 造浓氛围 发挥舆论作用 宣传教师中成长快的典型 让骨干教师有 誉 压担子 让骨干教师有 为 加强培养 让骨干教师有 悦 注重考核 让骨干教师有 利 3 同行评价 4 校长评价 对教师的成长而言 校长评价可以说是一种无形的激励 2 坚持科研推进 促进教师专业成长 教育科研是教师专业化发展的核心素养 也是一个教师成熟度高低的重要标志 因此 做反思型 研究型 学者型的化学教师 即成了我们科组每位教师的共同目标 课改工作启动后 我校根据区教研室的课改课题内容 以新课程标准的验证 教材的适用性研究 教师教学行为的变化 学生学习方式的转变 评价机制的构建 综合实践活动和校本课程开发为主要内容 开展课题研究 本科组现有由科组长主持的全国教育科学 十一五 规划教育部重点课题 佛山市中小学生实验能力评价与测试研究 以及莫建明校长主持的广东省中小学教学研究 十一五 规划课题 新课程条件下化学课堂教学过程控制策略研究 以上课题都紧紧围绕课堂教学和实验探究这两个中心阵地 实际而有效地开展教研活动 致力于减轻学生课业负担 培养学生的创新能力和实践能力 二 主要模式 禅城区南庄中学3 落实 青蓝工程 以老带新 培养青年教师 科组重视抓好青年教师培养工作 认真落实 青蓝工程 工作 发挥优秀教师的示范作用 实现青年教师 一年入门 二年上路 三年成为骨干 的培养目标 采用 一帮一 形式 让老教师和青年教师结对 努力做好青年教师的传帮带工作 积极创造条件为青年教师提供展示和锻炼的机会 不论是校级比赛还是区级比赛 我们都尽量推选年轻教师参加 然后组织科组教师对他的教学设计不断进行打磨 使青年教师的教学能力在不断的打磨中得到提升 同时区里 市里的教研活动我们也要求青年教师参加 让他们多听多看 缩短了青年教师的成长周期 不断提高科组的总体实力 青年教师胡智勇教师2007 2010年获镇优秀班主任 优秀教师称号 2009年获禅城区说课一等奖 佛山市优质课二等奖 孙丽琴教师获2012年禅城区说课一等奖 佛山市作课二等奖 2010年南庄中学公开课评比二等奖 有多篇论文获奖 4 请进来 走出去 促进专业成长 开阔教学视野 为进一步提升科组教育教学水平 促进科组教师专业成长 开阔科组教师视野 科组教师先后参加了广东省教育局主办的广东省中考化学备考与优质教学策略研讨会 广东省中考化学备考策略与专题备考设计研讨会 以及佛山市教育局举办的所有研讨会和各种讲座 近三年我校成功承办了禅城区中考分析研讨会和中考复习示范课 以及禅城区说课比赛 我们还先后与金沙中学 大沥中学 南海实验中学 官窑中学 莘村中学 惠景中学等名校交流沟通 学习 借鉴名校专家经验 促进我校化学教育教学水平的提升 5 开发校本课程 我校化学科组充分考虑到教学内容 学生发展的需要和教师的实际 时文阅读 听力训练 化学阅读训练 等校本教材 使学生更多了解各国不同文化 提高学习化学兴趣 我校校本课程或结合国家课程渗透使用 或供学生业余阅读 起到了很好的辅助和补充作用 此外 本着实用和易操作的原则 各位教师根据自身的专长和爱好 选择1 2个专题 在学校开设讲座 互动 共享 创新建设和谐科组佛山市禅城区南庄中学 一 努力当好教研组的掌舵人 有人说 教研组长是一个教研组的灵魂 一个出色的教研组长必定能带出一个优秀的教研组 教研组长肩负组织教师业务活动 提高教师业务素质的责任 对教师的影响力必须依靠自身的人格魅力及专业素养和能力 我作为教研组长 是一个关注组内教师的成长 关注学校发展为核心而顾全大局的人 作为教研组长不计较得失 在小节上大度 宽容 工作踏实 乐于奉献 这个教研组自然人心归向 若教研组长事事斤斤计较 教学有所保留 那这个教研组自然会军心动荡 2 为青年教师构建展示平台 人才是需要不断锻炼 不断磨练的 为了让青年教师尽快成长 2012年我们让孙丽琴教师参加了禅城区义务教育化学说课比赛 她荣获了区一等奖 在参加的佛山市现场作课比赛她又荣获了佛山市二等奖 以实验探究为核心的高效课堂 何彬华老师参加学校青年教师优质课评比 荣获第一名 莫建明校长到高明区 送课下乡 二 主要模式 南海区九江镇初级中学 1 努力当好教研组的掌舵人2 分享 互动是一种快乐 3 青年教师是教研组注入的一股新鲜血液 1 师徒结对子 一帮一 2 为青年教师构建展示平台4 竞争是促进教研组共同成长的基地5 科研创新是教研组的生命力 互动 共享 创新建设和谐教研组南海九江镇中学化学科组全家福 1 师徒结对子 一帮一 师徒帮带是一种由教育教学业务成熟的教师在真实的环境中对新教师进行结对辅导的一种形式 它是目前各国公认的对新教师帮辅引领的最有效形式之一 2 为青年教师构建展示平台 人才是需要不断锻炼 不断磨练成就的 为了让青年教师得到更多的锻炼机会 我们让青年教师参加了一系列教学比武活动 二 主要