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第二单元第二课时教学设计电 子年纪年级教年纪案年级备课简表 _年级_班 教师_ _一年级4 班 数学 学科 时间 ： 2017 年 2 月17日 备课教师：姚秋敏 课题： 十几减8课时数：第二课时教学目标1、通过十几减9的混合练习，让学生掌握计算规律，提高计算速度，培养分析能力。2、初步掌握求另一个加数的提问和解答，能提出数学问题并自己能解决简单的数学问题。3、继续培养学生良好的学习习惯。教 学 重 难 点 能提出数学问题并自己能解决简单的数学问题。难点：十几减8减9的混合练习预习作业（预习是学生惟一的独立学习的机会，学生最终的学习能力，体现于预习的水平上。所以，预习作业要全面地针对教学目标，而不仅仅是为教学作一些基础准备。）教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）有效生成1、 混合练习：1、复习十几减9，引导学生找规律。11 12 13 15 16 17 18 199 依次移动9，让学生说出每个数减去9的 得数，并填到方格里。2、引导学生发现十几减9的计算规律。问：2、 为什么会出现这种情况？老师举例说明。3口算下面各题13-9= 14-9= 16-9= 11-9=15-9= 18-9= 12-9= 17-9=（15分钟）引导学生发现十几减9的计算规律。让学生说出每个数减去9的 得数，并填到方格里。让学生说出每个数减去9的 得数，并填到方格里。2、引导学生发现十几减9的计算规律。二、复习十几减8：11 121315161718198依次移动8，让学生填出相减的得数引导学生发现十几减8的规律（同上）3、口算14-8= 12-8= 16-8= 17-8= 13-8= 15-8=（15分钟）引导学生发现十几减9的计算规律。引导学生发现十几减8的规律让学生填出相减的得数引导学生发现十几减8的规律（同上）三、基本技能训练：1、听算练习2、限时口算50题。（5分钟）14-8= 12-8= 16-8= 17-8= 13-8= 15-8=教师要注重对学生进行知识的迁移。四、独立完成：第22页47题（5分钟）限时口算50题。第五板块板书设计十几减814-8= 12-8= 16-8= 17-8= 13-8= 15-8=课后反思：在教学十几减几时，教师应从学生熟悉的生活情境出发，让学生在情境中发现问题.提出问题.解决问题。并在这个过程中，让学生学习“十几减几”的口算方法。“十几减几”的口算方法是在“十几减9”的基础上学习的，因此在教学中，教师要注重对学生进行知识的迁移。对于学
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