小学数学人教2011课标版一年级《找规律》的教学设计.doc

找规律的教学设计教材分析：“探索规律”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在第一学段和第二学段都规定了这部分内容。传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，只是在练习中有少量的习题；有关探索规律的内容是新编实验教材新增设的内容之一，也是数学课程教材改革的一个新变化。教学目标：1、以生活中有关“规律”的真实情景，激发学生的学习兴趣。2、培养学生仔细观察的习惯，能找出图中的规律。3、能根据找出的规律往下摆，往下涂色，培养学生运用规律解决问题的能力。教学重点难点：能够学会找简单规律的方法。教学准备：多媒体课件，学具。教学过程：一、课前谈话，导入新课1、出示智慧星，初步感知规律师：今天的数学课老师为你们准备了一串漂亮的智慧星，你们想看么？（从盒中先出示一串中的前两颗星）这一串智慧星我们已经看到了前两颗是一颗黄星一颗蓝星，那下一颗智慧星的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）这几个小朋友猜的颜色都有可能，但今天老师准备的智慧星，他们的颜色可是有规律的，我们一起来看看下一颗到底是什么颜色呢？（揭示答案）接下来一颗会是什么颜色呢？（指生猜色）小朋友们已经看到了一颗黄星一颗蓝星一颗黄星一颗蓝星，如果老师让你猜接下来两颗星的颜色，你还能猜得准么？（指生猜色）2、将一串智慧星贴在黑板上师：我想把这串漂亮的智慧星奖励给课堂上爱动脑筋的孩子，你们今天可要加油啊！3、揭示猜星窍门，感受其中的规律师：刚刚我们在猜得时候，发现一开始有人猜错了，但后来猜得越来越准，你们一定有什么窍门，谁来说说？（生：一颗黄星一颗蓝星重复出现。师同时在黑板上将每组用虚线分开）你们都是这样想的么？4、揭示课题，导入新课师：像这样一颗黄星一颗蓝星重复的排列，我们就叫它有规律的排列。（板书：规律，生读）生活中像这样的事物有许多，你们想找出他们的规律么？今天我们就一起来学习找规律。（课件出示课题）二、教学新课，认识规律。1、课件出示小学生联欢主题。 观察思考师：我们一起先来看一幅图，你们看，六一儿童节那天，同学们在教室的上面挂起了漂亮的彩旗，彩花和灯笼，这些装饰品把教室打扮的多美呀！小朋友们也围成了一个圈，正开心的做游戏呢。请你们仔细观察，看看画面上哪些地方的排列是有规律的？又是按什么规律排列的呢？同桌讨论师：轻轻的和你旁边的小伙伴说说，看谁发现的多！逐一说图中的规律（彩旗、小花、灯笼、小朋友）（的排列是有规律的，一一重复出现。）师小结（将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上）我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，像彩旗的一面红旗一面黄旗（课件点击圈出这一组），彩花的一朵绿花一朵紫花（圈出），灯笼的一盏紫灯笼一盏蓝灯笼（圈出），小朋友的一个女孩一个男孩（圈出），以及黑板上的一颗黄星一颗蓝星，我们都把他们叫做“一组”，（在第一组黄蓝星下板：一组，齐说）当我们找事物排列规律的时候，只要找到一组是什么，在看看剩下的是不是按一组一组（师在屏幕上指出）重复的出现，如果是，我们就说他们是有规律的排列。当然，重复出现的次数越多，最少要重复3次，这样我们就能更准确的找出他们的规律。2、深化找规律的方法师：小朋友们真了不起，几幅图的规律都找到了，老师这还有一些图片，你们还想找么？看谁的眼睛最亮！（是一组，重复排列）颜色相同，形状不同的变化规律蓝色的一正方体一圆柱（猜最后一个）形状相同，颜色不同的变化规律蓝黄红三角图（猜后面两个三角的颜色）形状和颜色都不同的变化规律三角形圆形正方形（猜中间两个）形状，颜色，数量都不同的变化规律一个蓝正方体两个红正方体（猜后面两个）一个蓝正方形三个红三角形（猜中间四个）3、动手操作，创造规律自己尝试摆学具（各种形状的卡片若干）师：小朋友的眼睛都很会观察，我们一起发现了这些图形在形状，颜色以及数量上的变化规律，那你们的小手是不是一样能干呢？你们能用学具摆出有规律的图案么？拿出学具自己试试吧！师随机选取学生作品投影展示小组互相欣赏（欣赏周围小朋友摆的作品，试着说一说他是按什么规律摆的）4、动手涂色，深化规律师：小朋友们真了不起，能用学具创造出有规律的图案，那你们能用彩笔涂出有规律的颜色么？指导生拿出彩笔涂书上89页下面的做一做这有两排图形，每排图形的形状都相同，请你拿出彩笔给这两排图形涂上有规律的颜色吧！幻灯展示个别学生作品（2个）同桌互相欣赏（看看你旁边的小伙伴涂的颜色有规律么）展示老师涂色作品（正方形图）三、寻找生活中的规律师：今天我们班的小朋友真能干，不仅学会了“找规律”，还能用学具摆出有规律的图案，用彩笔涂出有规律的颜色，其实在我们的身边，我们的生活中，也能经常看到有规律的排列。引导学生不出声，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有规律的。老师课件展示生活中有规律的图片师：老师也带来了一些资料，我们一起看看你刚刚想的和老师想的一样不一样。四、拓展提高，探寻声音动作中的规律跟着这美妙的音乐，我们也可用小手拍出有规律的声音，你听（师拍）也可