2011学年初中校本培训计划.docx

2011学年初中校本培训计划初中校本培训组织机构学校校本培训领导小组，名单如下：组长：翁鹏飞 副组长：李永生 何旭昌 吕杏青 施志锦成员： 王浩 李剑峰 俞怀及各学科教研组长语文组：叶冬青数学组：王胜修 英语组：王建军 科学组：李剑峰政史地组：何陈革 英体美组：徐俊杰、李晓波开展以校为本的教科研活动，是提高教师专业水平的一个重要平台。为了加大我校本学年校本教研管理力度，提高教师的教科研水平，逐步形成“学习型”学校，特制定本计划。一、总体工作思路：（一）自我反思，丰富校本教研是指教师自我对话，是教师对自己行为的思考、省视、分析。教师根据学校校本教研活动计划自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题、制定对策。要求每位教师每学期上12节能给人带来思考和问题的教研课，研究性论文（或课题）1篇，同时撰写教学反思，写教学反思撰写量应不低于教案数的1/2。（二）同伴互助，完善校本教研1、通过同伴间彼此交谈、协作、帮助等方法，“以老带新，以强带弱、以教师的一支独秀带动学校的春色满园”，各抒己见，贡献出自己的观点和问题，在大家的合作交流中碰撞出新的观点，生成新的认识。2、通过积极开展课题研究，在研究探讨中交流解决问题的方法和途径。（三）专业引领，充实校本教研1、整合利用音像资源。挖掘学校有用、有效音像资源，有计划，有安排地集中教师进行观摩学习，并鼓励教师积极实践探索。2、引进专家坐堂指导我们将本市教研专家、大学教授请进学校，引进他们新的理念和教学思想，充实与更新教师的理念，开拓思路，认识和理解课改的真正内涵与实质。3、形成学校专家群体成立中心学科教研组。设教学专题讲座，结合教学实践，谈经验、论观点，讲反思，贡献自己对教育教学的见解，涉及的内容有教师专业发展、生成性课堂教学、学生学习习惯的养成、学习困难生的辅正等传播和推广自己的教学经验；在各个教研组中带头尝试研究课，抛砖引玉，为其他教师提供活生生的教学解剖案例。二、具体活动内容本学年，我校将开展集体备课、案例研讨、课题研究、主题学习、教学反思、交流研讨等形式的校本教研活动。（一）集体备课以学科教研小组为单位，每周开展一次，文科类教研组定在每周一下午，理科类教研组定在每周二上午。集体备课必须每周有主题，有主讲，讨论过程必须有书面记录。参加教师做好签名记录，不参加的教师说明原因。（二）课题研究本学年为了配合学校办学思路，各教研小组必须积极开展课题研究，原则上要求每个教研组至少申报一个永康市级以上课题。各位教师可以针对自己组内课题主题进行积极探索与思考。课题具体由学校科教处负责落实。（三）案例研讨本活动立足“真实课例”、“学生中的普遍问题”为载体，以“理论指导实践”为原则，以“改善教师教学行为”为目的。活动以教研大组为单位开展，每两周一次。1、积极开展三课研讨 年轻教师汇报课本活动由教龄在三年内的教师承担，定在本学年的10月下旬或11月上旬，通过备课开课议课改课反思等流程，达到锻炼提高新教师的目的。教学问题研究课本活动旨在倡导教师积极开展常态教研，基于教学中的问题，通过常态课、复习课、试卷评析课等形式，在研讨中寻找、归纳解决问题的方法。教学精品展示课本活动由校内外教学骨干承担，力求展示教师的个性创造和个人教学风格，从专业上给教师带来引领作用。2、教学问题研讨 各大组可以针对教学过程中学生的典型问题，如学困生厌学、作业抄袭等现象确定主题进行探讨。3、教研沙龙实践表明，非组织型的教研活动更具有针对性。沙龙可以不拘形式、自由。本活动将结合问题研究课定主题每学期开设1-2次。（四）主题学习课改的趋势需要现在教师的理念发生重大转变。为了让我校教师紧跟时代脚步，本学年科教处将组织教师从以下几方面展开学习：1、专业理论学习2、教师基本素养学习3、网络教研。4、专家论坛。（五）、校际交流协作。针对学校教学中出现的热点问题、难度较大的问题，采取请进来、走出去的方针，带着问题积极与兄弟学校开展交流研讨，起到相互促进、相互提高的作用。三、具体活动安排：九月份1制定学校校本培训计划。2完成新教师师徒结对工作。3对新教师和部分中老教师进行随堂听课。4课堂教学集体教研。5了解课题研究情况，做好部分课题结题的资料完善及结题的相关筹备工作。十月份1发动各教研组积极参加永康市课题申报工作。2班主任管理工作调研及班主任工作座谈会。3完成金华市级课题结题工作。十一月份1聘请高校专家进行专题讲座。2前段时间教学质量分析。3校本教研活动。4师徒结对展示课。5领雁工程教师汇报课。十二月份1校本教研专题活动。2同课异构活动展示。3组织论文、案例评比。4校际交流活动。2011年一月份1校本培训学期检查、总结、考核工作。2各种校本培训材料学期档案归类整理。三月份1立项课题中期检查。2校本培训工作开展。3聘请专家对课题作指导。4教学问题研究课，提出解决方案。四月份1骨干教师上精品展示课。2师生和谐关系调研、专家讲座。3学生学习兴趣调查