化学人教版九年级下册课题1_生活中常见的盐第二课时

【初中化学学科】课题1 生活中常见的盐（第二课时）教 学 设 计 闻喜县春元中学张旭升课题1 生活中常见的盐（第二课时） 春元中学 张旭升【教材分析】 本节内容涉及碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质及用途；复分解反应的定义及发生的条件，是初中化学教学的重点内容之一。学生不仅要掌握相关的化学反应，还要会判断化学反应能否发生，以及反应的化学方程式如何书写。初中阶段的四种基本反应类型也在本节课中学习完毕。所以本节内容是整个初中化学课程中化学反应内容的一个升华与深化。【学情分析】 本节内容是课题1 生活中常见的盐课题中的第二课时，在第一课时中学生已经掌握了食盐的用途和常见的酸碱盐的溶解性问题。这对本节内容中的常见盐的用途和复分解反应发生的条件的学习起到很大的促进作用。之前学习的CO2的制取反应和灭火器的原理中牵涉到的反应，正是本节课所学的盐与酸的反应；而盐与碱的反应，复分解反应及其发生的条件的内容则是学生以前接触较少的，或是虽然接触到但是却没有形成相关观念的新内容。所以本节课应将此项内容定位为教学的重点。【教学目标】知识与技能：1、了解碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途。 2、掌握碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质，掌握碳酸根离子 的检验方法。 3、了解复分解反应，能根据复分解反应发生的条件判断酸碱盐之 间的反应能否发生。过程与方法：让学生在实验探究的过程中学会离子的检验方法，利用实验探究的 方法去验证物质之间的相互反应。情感态度与价值观：1、培养学生的爱国主义精神和热爱自然、热爱家乡的情感。 2、培养学生辩证看问题的思想。【教学重点】 1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质；碳酸根离子的检验方法。 2、复分解反应及发生的条件。【教学难点】复分解反应及发生的条件【教学方法】情境导入法、实验探究法、总结归纳法。【探究实验准备】演示实验：P74实验11-1、11-2 P75实验11-3【教学过程】第一环节：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途【情境引入，解决问题】投影碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的相关图片。学生总结碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途并发言。设计理念：从学生已知的生活经验入手，把常见物质的用途设计成图片的形式展示在学生的面前。使学生明白化学来源于生活，来源于美丽的大自然。以我国著名的制碱专家侯德榜的图片引入意在加强对学生的爱国主义教育，加深学生对纯碱的认识。第二环节：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙与酸的反应及碳酸根离子的检验方法【回顾旧知】学生活动：回顾实验室中是如何制取二氧化碳气体的，并写出相关反应的化学方程式。教师活动：投影出示相关化学方程式【情境问题的提出】如果将石灰石换成碳酸钠或碳酸氢钠还会不会制取出二氧化碳气体呢？【探究实验】教师和两名名学生合作，以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石进行实验，并将产生的气体通入澄清的石灰水中。【学生总结】以碳酸钠和碳酸氢钠替换石灰石能够产生能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳气体。【展示交流】学生说出反应的现象学生板演：碳酸钠和碳酸氢钠分别与盐酸反应的化学方程式。教师点评【提出问题】投影：碳酸钙、碳酸钠分别与盐酸反应的化学方程式。提出问题：为什么都有二氧化碳生成？前面的这两种物质在组成上有什么共同特点？【交流讨论 得出结论】 都含有CO32-【教师引入】 因为这个实验的现象非常明显，所以要想验证一种物质中是否含有CO32-我们就可以采取这种方法。【学生讨论】 【学生总结】 CO32-的检验方法：取少量物质于试管中，加入适量的稀盐酸，将产生的气体通入澄清的石灰水，看是否变浑浊。第三环节：碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应【教师导入】以上共同探讨了盐与酸的反应，那么盐能否与碱反应呢？【探究实验】学生分组进行碳酸钠溶液与澄清石灰水的反应实验。【成果展示】1、 实验现象2、 反应的化学方程式第四环节：复分解反应及其特点【回顾旧知】简单回顾化合反应、分解反应、置换反应【教师导入】投影本节学习到的4个化学方程式，思考是否属于以前学过的基本反应类型。观察有什么共同的特点。【交流讨论 得出结论】学生发言 教师总结： 这些反应，都是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，这样的反应叫做复分解反应。 【难点突破】进一步讲解复分解反应成分交换的过程。第五环节：复分解反应发生的条件【提出问题】是否所有的酸、碱、盐之间都能相互交换成分发生复分解反应呢？复分解反应的发生是否是有条件的呢？【探究实验】演示实验11-3 向两支分别盛有少量氢氧化钠溶液和氯化钡溶液的试管中滴加硫酸铜溶液，观察现象并写出化学方程式。【交流讨论 得出结论】学生说出实验现象 学生写出化学方程式 教师总结 【交流讨论 得出结论】学生交流讨论课本75页讨论部分的三个问题。学生展示 教师点评 【引入】复分解反应要什么条件才能发生呢？【交流讨论】让学生通过刚才的探究实验和投影出的本节课接触到的化学方程式观察、讨论。【成果展示】生成物中有沉淀或气体或有水生成时【教师引导】有关物质是否是沉淀，要借助于上节课已经学习过的部分酸碱盐的溶解性表。【梳理整合】结合本节内容让学生对本节所学进行梳理总结1、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的用途2、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的化学性质（与酸、碱或盐的反应，碳酸根离子的检验）3、 复分解反应及其发生的条件。【课堂检测】A组：1、用序号填空： Na2CO3 NaCl CaCO3 NaHCO3(1)用作调味品的是 (2)用于生产玻璃和洗涤剂的是 ;(3)用作补钙剂的是 (4)发酵粉的主要成分之一是 。2、我国有端午节吃粽子的风俗，“返青粽叶”包装的粽子中含有硫酸铜，误食这样的粽子有害健康。硫酸铜属于 （ ） A混合物 B氧化物 C盐 D酸B组：3、某同学在化学课上知道了蛋壳的主要成分是碳酸盐，决定在厨房里制作一个“无壳鸡蛋”送给妈妈。他应从厨房中选择鸡蛋和下列物质中 （ ） A.味精 B.白酒 C.酱油 D.醋4、草木灰是农家肥料，它的主要成分是一种含钾的盐。取一些草木灰加到盐酸中，生成的气体可使澄清的石灰水变浑浊，由此可推断草木灰的主要成分是 (化学式)。C组：5、下列反应中不属于复分解反应的是（ ）A、H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2OB、H2SO4+BaCl2=BaSO4+2