化学人教版九年级下册生活中常见的盐（第3课时）

课题1 生活中常见的盐（第3课时）【教学目标】1.了解复分解反应的概念，能判断基本反应类型；2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生；3.通过对复分解反应条件的探讨，培养动手实验和分析探究的能力。4. 从微观角度理解复分解反应的实质【重点】 复分解反应发生的条件【难点】 从微观角度理解复分解反应的实质【学法指导】 回顾学过的化学反应以及P114附录I，完成“预习导学部分”，预习书本P74-75，能够知道复分解反应，并从微观角度掌握反应的实质。【教学过程】（一）、复分解反应的概念教师学生意图情境导入：我们曾经学习过很多化学反应，请课前写出的化学方程式进行自主订正（1）加热高锰酸钾制氧气（2）氢氧化钠和稀硫酸反应（3）氧化铁和盐酸反应 （4）生石灰与水反应（5）铁和硫酸铜溶液反应（6）实验室制取二氧化碳原理（7）锌和稀硫酸反应 1.通过已有知识引入今天的新内容，让学生不觉得突兀和困难；2.方程式可以帮助孩子理解复分解的定义和特征。投影：优秀答卷教师提问：1.观察“预习导学1”中的几个反应，判断各个反应的基本反应类型：属于化合反应的是 属于分解反应的是 属于置换反应的是 2.余下的几个反应又属于什么类型呢？观察这几个反应方程式，有什么共同点？（小组合作）1.两种化合物反应生成另外两种化合物2. 互相交换成分这里安排小组合作，让孩子自己观察，理解更透彻。教师告知它们都属于我们今天需要重点了解的-复分解反应。请归纳复分解反应的定义和特征（小结）：1.复分解反应的定义： 两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应 2.复分解反应的特征： 两种化合物，生成另外两种化合物 互换成分 教师：用一个式子来表示复分解反应原理表达式AB + CD AD + CB巩固应用刚学的定义和特征完成学以致用并交流（讲讲为什么）判断下列反应是否属于复分解反应（见学案）（二）复分解反应发生的条件教师学生意图知道了复分解反应这种新的反应类型，就让我们通过实验来感受一下常见的复分解反应吧，动手做一做实验，记录现象，完成表格。（请学生上来演示）实验NaOH溶液 + CuSO4溶液CuSO4溶液 + BaCl2溶液现象化学方程式培养孩子动手和观察能力1.上述两个反应是否复分解反应？观察到的现象有何共同之处？（从以上反应的化学方程式入手）都有沉淀生成通过实例分析比较，设计有梯度的问题，一步步引导学生理解掌握复分解发生反应的条件2.前面学过的酸碱中和反应是否也是复分解反应？它们相同的生成物是什么？是， 都有水生成3.碳酸钠、碳酸钙等含碳酸根的盐与盐酸发生复分解反应时，可观察到的共同现象是什么？都有气体生成综合上述几个化学方程式，分析归纳复分解反应的生成物有何特点？（小结）：3.复分解反应的条件只有当两种化合物互相交换成分，生成物中有 气体 或有 沉淀 或有 水 生成时，复分解反应才能发生。教师：那么在复分解反应的生成物中有哪些常见的沉淀呢？（书本P114）（小结）：4.复分解反应中的常见沉淀：Mg（OH）2，Cu（OH）2 （蓝色），Fe(OH)3（红褐色）AgCl ， BaSO4 ，BaCO3，CaCO3利用复分解反应的条件，我们可以判断，当两种化合物混合时，是否能够发生复分解反应。请完成学以致用下列物质间能否发生复分解反应？若能反应，写出有关反应的化学方程式。（参阅附录I）小组内互相讨论完成，组与组之间展开比赛，看谁更快更准。（见学案）先独立书写，后小组交流，把新学的知识马上应用。化学反应从宏观看是物质之间的变化，从微观角度看，实质上是粒子之间的变化，那么复分解反应的实质又是什么呢？请写出中和反应的实质H+ + OH- H2O对比前后知识，得出结论以CuSO4溶液 和 NaOH溶液反应为例，通过ppt动画分析讨论其微观变化过程。 从微观角度看，复分解反应的实质是什么？得出结论： Cu2+ + OH - Cu（OH）2从微观角度看，复分解反应的实质就是两种离子结合生成气体、沉淀或水。 当溶液中的离子互相之间能够发生复分解反应时，就不能在溶液中同时大量存在。请完成学以致用3.你认为以下离子在溶液中能同时大量存在吗？为什么？4. 下列各组中的物质，能在溶液中同时大量存在的是 （ ）（见学案）谈谈【本节课的收获】【板