河北省沙河市九年级语文上学期第二次月度联考试题.doc

河北省沙河市2015届九年级语文上学期第二次月度联考试题一、积累与运用（22分）1.下列加点字注音全都正确的一项是（2分）（ ）a.剥皮（b） 阔绰（chu） 麾下（hu） 分外妖娆（fn）b.汲取（j） 桑梓（z） 佝偻（gu） 引吭高歌（hng）c.箴言（zhn） 臆测（y） 鞭笞（ch） 忍俊不禁（jn）d.埋怨（mn） 恻隐（c） 峥嵘（zhng） 锲而不舍（q）2.下列词语有错别字的一项是（2分）( )a一帆风顺 模式 地大物博 b不知所措 创意 怀古伤今c孜孜不倦 灵感 前扑后继 d不言而喻 推敲 自欺欺人3. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ） （1）空巢老人作为社会中的弱势群体，急需在生活上给予照顾，在感情上得到 。 （2）对于中考优秀作文，我们应当将其放在中考这个特定环境下评价，不能以平时的写作水平要求中考作文，更不必对中考优秀作为 。 （3） 身在海外， 我们都怀着一颗同样的中国心，因为我们都是中国人。 a.慰藉 明察秋毫 既然/那么 b.慰问 吹毛求疵 虽然/但是 c.慰藉 吹毛求疵 虽然/但是 d.慰问 明察秋毫 既然/那么 4.下列语句中加点词语使用不当的一项（ ）（2分）a国庆节前夕，民族大道两旁张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景象。b一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，就会有所收获。c许多科幻书对地球前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻就会成为可怕的现实。d托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。5. （2分）下列标点符号使用有错误的一项是（ ）a.我们可以把书分为两大类：一类是有智慧的，一类是无智慧的。b.既然如此，人们为什么不让自己振作起来去迎接这挑战呢？c.有句俗话说得好：“年轻时犯的错，上帝都会原谅”。d.近日，央视表示新闻联播即将改版，除了3d演播厅、增加郎永淳和欧阳夏 丹两名新主播等外，片头也可能做调整。6. （6分）窈窕淑女， 。蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。 ，相期邈云汉。（1） 树木丛生， 。 ，洪波涌起。7. （6分）阅读下面的文字，完成后面的问题。 三年的岁月如白驹过隙，转瞬即逝。相聚犹在昨天，分别即在眼前，数不清的欢乐和惆怅洒在校园。在毕业之际，某校九（1）班的同学们举办了以“我的初中岁月”为主题的班会活动，请你参与其中。（1） 请你为此次活动，策划一个节目。 答： （2） 下面是写在黑板上的主题语，请你参照画横线的部分仿写句子，使之构成一个完整排比句。毕业了，向同学挥一挥手，铭记浓浓友情，去结识新的同窗好友；毕业了，向老师挥一挥手， ， ；毕业了，向自己挥一挥手， ， 。（3） 活动结束时，如果请你代替班主任对大家说一段毕业寄语，你会怎样说？ 答： 2、 阅读理解（48分）（1） （4分） 早春呈水部张十八员外 韩 愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。请简要概括该诗前两句所描绘的画面。(2分) 答： 分析最后两句诗中“最”和“绝”字的表达效果。（2分） 答： 阅读下面文言文，回答下面问题。（15分）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”解释下列句子中加黑的词。（4分） （1）必以信： （2）忠之属也： （3）公将驰之： （4）望其旗靡： 把下面的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）衣食所安，弗敢专也，必以分人。 译文： （2）下视其辙，登轼而望之。 译文： 文中写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的什么品质？（2分） 答： 曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（写出两点即可）（2分） 答： 文中写鲁庄公的“鄙”表现在哪三个方面？（3分） 答： （三）阅读下面议论文，完成1518题 （15分）时间的价值 艾敏（埃及）时间的价值正如金钱的价值，二者的价值在于很好的使用它们。死到临头才会舍得花钱的吝啬鬼，实际上是个穷光蛋，他的钱就好像是一堆伪钞。同样的，谁要是不把时间用在增加自己和他人的幸福上，他的岁月年华也是虚假的。我们生活在有限的时间内，昼夜相寻，运行有序，各不相犯。生命被划分为各有其名称的阶段：少年、青年、中年、老年。每一阶段都有不适于其他阶段的特殊工作，就像耕种庄稼，如果误了节令，便不能在别的时令播种。因此，时间是有限的，不能将其缩短或加长。时间的价值在于很好使用它。我们应当爱惜时间，很好地利用它。从时间获益和爱惜时间的办法只有一个，这就是你在生活中要有一个目标，符合道德要求的目标，而且要把你的时间用在为达到这一目标而进行的奋斗中。首先，人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊！那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊！确定目标可以使时间充裕很多，容易让人在生活中步入正途。这个人在遇到什么问题时，他知道如何选择有助于其目标的东西，而不符合的就尽力避开。人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是最明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。其次，加剧时间浪费的另一个因素是：一个人虽然有某个确定的目标，但他不忠于这个目标，不努力去达到这个目标，不去做符合这个目标的工作。没有目标和对目标不忠，这是两个偷盗时间并把时间的功效抛掉的窃贼。爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。假如我们把空闲时间用于怠惰、无聊之事，那我们就不会从中获益，也无助于我们的工作。如果我们把空闲时间用于有益的游戏、活动和体育锻炼上，那必定会有益于我们工作，必定会让我们得到能够用来为我们目标服务的力量，这就需要合理的安排和利用时间。15.文章的中心论点是什么？如何提出来的？（4分） 16.如何有效使用时间，根据选文内容加以概括。（至少答出两点）（4分） 17.从整体上看，文章第段运用了什么论证方法？用这种论证方法论述什么观点？（4分） 18.文中说“爱惜时间并不是要我们连续不断地工作，不留一点休息时间，而是要我们好好利用休息和空闲时间，以更胜任工作。”联系生活实际具体谈谈你是怎样做的？（3分） （4） 阅读下面记叙文，回答19-23题。（14分）蒲公英也很快乐在没去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重，但路边的风景还是给了我一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的；只能步行。随着道路越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。我向一个小姑娘问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她，“你呢？”她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。“我的愿望就是.”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。” （选自青春岁月校园版2012年第6期）19.文中画横线的段落运用了哪些描写方法?有什么作用?（2分） 答： 20. 听到“我”的回答之后“为什么她忽然间显得有些失望”?（2分） 答： 21. 文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法, 这样写有什么表达效果?（4分） 答： 22. 谈谈你对文章题目“蒲公英也很快乐”的理解。（3分） 答： 23.“我”最终决定留在这片土地上，做一位平凡的乡村教师。请你联系“我”的经历，说说你是如何看待乡村教师这个角色的。（3分） 答： 3、 写作（50分）请以“我相信 ”为题写作文。（将题目补充完整，例如横线上可填 “妈妈是爱我的”“彩虹总在风雨后”“人间有真情”等。）要求：要有自己的体验800字。 河北省沙河市2014-2015学年初中毕业生九年级第一学期第二次月考语文答案（1）实情 （2）尽力做好分内的事 （3）驱车（追赶） （4）倒下6. （1）衣食这类养生的东西，不敢独