语文北师大三年级上册圆圆的沙粒

圆圆的沙粒5【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）语文三年级上册第十单元“奇妙的海底世界”主题中的课文圆圆的沙粒【教材分析】这是一篇美丽的童话故事。故事前半部分采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的嘲笑、议论所动摇，钻进蚌壳里。后半部分写这颗圆圆的沙粒几十年后变成一颗闪亮的珍珠。本文除了语言美、意境美外，还蕴藏着深刻的道理：只有朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。【学情分析】 三年级的学生对于这种童话故事的学习兴趣比较浓厚。但要以“圆圆的沙粒”克服重重困难为核心，启发学生悟出其中的道理，这对学生存在着一定的难度。【教学目标】1、知识与技能： 复习巩固词语。利用学过的方法，理解“嘲笑、坦然、议论纷纷”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： 在朗读中理解文章内容。 通过有感情地朗读课文了解沙粒变成珍珠的不容易。3、情感态度价值观：想象沙粒在蚌壳里度过的岁月，体会沙粒的志向和毅力，激励学生学习这颗圆圆的沙粒，树立远大目标，奋发前进。【教学重难点】在朗读中理解文章的内容。从沙粒变珍珠的过程中体会成功的奥秘。【教学方法】分角色朗读、创设情境、小组合作【教学准备】多媒体课件【教学过程】一复习导入：1、这节课我们继续学习圆圆的沙粒，今天老师要带上课认真的孩子去看看沙粒们生活的环境。沙粒们生活在那迷人的海滩，海星、贝壳是他们的好伙伴，春天享受春暖花开，夏天沐浴明媚的阳光，生活在这里是多么舒适愉快啊.你们印象中的沙粒是什么样的？（板书）就在这片海滩上有一颗与众不同的沙粒，PPT它是-齐读课题“圆圆的沙粒”PPT就是这样一颗普通，平凡的沙粒，它有什么愿望？ppt它的愿望实现了吗？它是怎样实现愿望的呢？想知道的孩子和老师一起去闯关吧！2、师：第一关：PPT（第一排请小老师教读，第二排男生读，第三排女生读，第四排齐读）3、师：词语这关难不倒你们，第二关这篇课文主要讲了一件什么事？你能用上下面的词语说一说吗？PPT（你说得很流畅，用词很准确，看来你是把课文读懂了的。）关卡顺利闯过了，现在让我们一起走进课文，去圆圆的沙粒创造的奇迹吧。2、 理解课文： 1、请孩子们自读1-5自然段，用横线勾画出沙粒说的话，用波浪线勾出同伴说的话。勾画完后带着自己的体会读一读。PPT师：谁来说一说圆圆的沙粒说了什么。生：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”PPT师：圆圆的沙粒是怎么向同伴说的？生：十分真诚师：谁愿意当当这颗真诚的沙粒来读一读这句话。（老师不只听出了你的真诚还听出了你的自信）师：除了真诚的说，它还可能怎样向同伴说？（评价，我听出了你的自豪、骄傲、坚定、信心十足）想读的起立读。我听出了你们的胸有成竹。2师：圆圆的沙粒想要成为珍珠，是因为珍珠是有用之材。那你知道珍珠有什么用吗？你们知道的可真不少。（抽生说）（出示图）PPT珍珠既可以做装饰品比如：项链、耳环、手链，又可以做肥皂，还可以做药材，它的作用这么多，这么大，可真是有用之材啊。师：正因为珍珠有这么多作用，所以沙粒说PPT“我要.有用之材。”3、师：多么有志向的沙粒啊，可是它的同伴听了它的话，却说？生：“变珍珠？哈哈，异想天开!”（PPT)师:什么叫做异想天开？PPT【抽生说】同伴们认为变珍珠可能成功吗？不可能。PPT因此同伴们不但不理解沙粒，反而还嘲笑它。此时你就是它的同伴，你不理解而且嘲笑的说。（采访）你还可能怎么嘲笑它？（白日做梦、痴心妄想、想入非非、胡思乱想）4师：面对同伴的不理解和嘲笑，沙粒是怎么想的？又是怎么做的？生：坦然地钻进蚌壳里。PPT师：沙粒正在实践着它的理想，并且是义无反顾地实践着理想。同伴的嘲笑沙粒丝毫也不介意，它已经下定了决心（板书）下定决心干什么 ？PPT怎么样钻进贝壳？（坦然）板书。黑板上有三种坦字的解释，在坦然这个词中，坦表示的意思是？它并不在乎别人的嘲笑和误解，内心坚定而平静，没有一丝犹豫地钻进蚌壳里。沙粒一面坦然平静地钻进蚌壳，一面在心里默念自己的理想：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”PPT5师：对此它的同伴又发出怎样的议论？（引读）PPT“啊呀，从今以后.”我从你的朗读中听出了同伴们的担忧。你们从同伴们的话中听出了什么？（遗憾、惋惜、担忧、着急、担心）（抽生读）为什么同伴们会遗憾？你想象的“牢狱”是怎样的地方？沙粒坦然地呆在这个暗无天日的地方，失去自由是因为：它要变成一颗珍珠，成为有用之材。PPT3、 师：孩子们，如果你们就是它的同伴，你们会说什么？根据黑板上的提示和同桌说一说。PPT抽生说。仿句：它再也看不见（ ），听不到（ ）。它再也（ ），太可怕了。（评：你的想象真丰富，你能发现海边特有的美好事物，那确实是件可怕的事，要是我一定办不到。要我舍弃这些诱惑太难了。我简直想都不敢想。）3-4人同桌说。7、同伴们的议论，沙粒在蚌壳里听得清清楚楚，它动摇了吗？PPT（没有）（引读）如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。（这条缝就是沙粒的退路，在这漫长的岁月里，沙粒是孤独的，它可能会想起自己被同伴们遗忘了，非常伤心。当它想要爬出来时，却又想起了自己的理想，齐说。PPT8就这样，“时光伴着”PPT课文中的省略号省略了什么？在这漫长的几十年，圆圆的沙粒会经历什么呢？它会想什么?又会怎么做呢？展开想象，四人小组讨论交流。评：（1）是啊，在这没有自由，没有阳光，没有朋友，只有黑暗的地方，是多么难熬啊。（2） 这些诱惑太吸引人了，但是一想到自己可以成为美丽的珍珠，便没有什么可以难倒沙粒了。（3） 它也多么想和同伴们玩耍啊，但是一想到（4） 当夜幕降临，月亮高悬于天空时，它多么想欣赏美丽的月色啊。可是一想到（5） 当太阳升起，它多么想出来晒太阳啊，可是一想到.9过渡：这样孤寂的生活不是一天，两天，也不是一年，两年而是几十年！支持他的是那永远不变的信念（PPT）“我要变成一颗珍珠，成为有用之材.”只要一想到实现梦想，变成美丽的珍珠，受到人们的喜爱，他就会坚持下去做到几十年不动摇，它相信自己会成为一颗珍珠。从这里你看出这是一颗什么样的沙粒？（板书：意志坚定、坚持不懈）学习10-12段： 10、PPT正是因为沙粒有这些品质，所以，几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘在大海的波涛中打开一只蚌壳，顿时，PPT（齐答：珠光闪闪）这珠光闪闪的是什么?你看到了什么样的珍珠？PPT如此光彩夺目的珍珠，难怪采珍珠的姑娘会惊喜地叫道：“多么美丽的珍珠啊！”谁想来赞美赞美珍珠。指导朗读3-4人。谢谢孩子们让我看到了如此美丽的珍珠。11、听到声声赞美，看到这么珠光闪闪的珍珠，现在，作为圆圆的沙粒的老朋友，不禁发出疑问？PPT这两个字透露出同伴的什么？追问（他们怀疑什么？惊讶什么？羡慕什么？后悔什么？12、此时变成珍珠的沙粒听到这些的议论，它说“是我！”“我就是你们的朋友，那颗圆圆的沙粒！”变成珍珠的沙粒是怀着怎样的心情在说呢？（骄傲，自豪，快乐、得意扬扬、激动、开心、喜悦、高兴）13、读到这里，你知道沙粒是怎样变成珍珠的吗？Ppt资料从沙粒变成珍珠需要经过漫长的时间，经历许多磨难，圆圆的沙粒苦尽甘来变成了美丽的珍珠，而它的同伴呢？依然只是沙粒。圆圆的沙粒为什么能变成珍珠呢？14从这颗圆圆的沙粒的奇妙经历中，你明白了什么？（在学习和生活中，我们也应该向沙粒学习坚持不懈，意志坚定，持之以恒）