高优指导高考历史一轮复习 专题综合13 西方人文精神的起源与发展课件 人民版.ppt

专题综合 3 1 2 3 4 1 人文主义的源头 古希腊先哲 公元前5世纪 智者学派把哲学研究的重点转移到人本身 反对迷信 提倡怀疑 强调人的价值和决定作用 成为人文主义的源头 苏格拉底更加注重人的伦理道德和知识 主张 认识你自己 把哲学发展为一门研究人的学问 4 1 2 3 4 2 人文主义的复兴 文艺复兴 14 16世纪 资产阶级当时还不够成熟 在天主教会神学思想强大的条件下 便以复兴古希腊 罗马文化的形式 进行反封建的思想文化运动 指导思想和核心 人文主义 提倡以人为中心 反对以神为中心 提倡人性 反对神性 提倡现世幸福 反对禁欲主义 提倡个性解放 反对盲从迷信 5 1 2 3 4 3 人文主义的发展 宗教改革 16世纪 宗教改革中 马丁 路德提出 因信称义 加尔文提出先定论 从更加广泛的社会层面传播和发展了人文主义 反对天主教会的宗教特权 提倡人的个性解放 使人们从罗马天主教会的宗教枷锁中解放出来 获得更多的个人自由 6 1 2 3 4 4 人文主义的高潮与成熟 启蒙运动 17 18世纪 启蒙思想家将人文主义发展为理性主义 反对迷信 反对权威 尊重科学 尊重事实 猛烈批判封建的神权 王权和特权 提倡资本主义民主 平等 自由 博爱 提出资本主义新的国家构想 伏尔泰崇尚君主立宪制 孟德斯鸠主张三权分立 卢梭主张主权在民 社会契约论等 7 审题是正确解答试题的关键 很多考生失分可能就在于审题不清 审题过程中要注意以下步骤 1 审提示语 提示语往往是限定答案内容的关键词 是正确解答试题的关键 比如 要求 根据材料 组织答案 就不能完全根据所学知识脱离材料来回答 2 审限定语 一般包括时间限制 地点限制 主题限制 非选择题中几乎每一个问题都有主题限制 比如 从积极的角度分析 对构建和谐社会的影响 等 8 3 审问题语 原因 背景 内容 影响 评价 比较 归纳 等都是常见的问题语 正确理解这些问题语的内涵对于解答试题有很大的帮助 比如说 原因 和 背景 原因 是 背景 的组成部分 但是 背景 除了包含推动历史进程发展的因素 还包含阻碍历史进程的因素 概念的内涵比 原因 更大 4 审赋分 赋分 与答案的设置有很直接的关系 赋分较多的问题答案要点必然多 相反亦同 分值为4分的问题一般有两个或者四个答案要点 这些都是解答试题的信息 9 例题阅读材料 完成下列要求 材料一人是万物的尺度 是存在的事物存在的尺度 也是不存在的事物不存在的尺度 普罗塔戈拉材料二上帝的道不是用什么行为 而是单因信才能领受爱慕的 因此 既然灵魂为它的生命与义所需要的只是信 那么 灵魂称义显然单是因信 而不是因任何行为 马丁 路德 论基督徒的自由 10 材料三人们应自由订立社会契约 组成国家 社会中应有 共同意志 人人遵守 社会契约就是共同意志的体现 代表所有人的权利与自由 这是至高无上的人民主权 不可侵犯 不得转让 不受限制 不准分割 为维护这一主权 必须使人人在法律面前一律平等 包括立法 司法 守法 受法律保护和受法律制裁各方面的平等 卢梭 1 材料一体现出的人文精神的具体内涵是什么 指出这一思想产生的历史背景 2 在灵魂获救的途径问题上 材料二持什么观点 此观点在当时有什么积极意义 3 概括材料三中卢梭的主张 这些主张对欧洲的思想发展和政治运动有何积极影响 11 参考答案 1 内涵 强调人的价值 树立人的尊严 背景 古希腊雅典民主政治高度发展 2 观点 因信称义 或信仰上帝即可得救 意义 否定教皇权威 使人获得精神上的自由和灵魂