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百分数与分数、小数的互化教学设计【教学内容】新人教版小学六年级上第五单元百分数第84页例1,85页例2百分数与分数、小数的互化【教学分析】这部分内容是学生在学过百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。为后面学习百分数的计算和应用打下基础。【教学目标】 1、通过沟通分数、小数、百分数之间的联系，自主探索出百分数与分数、小数互化的方法和规律； 2、在此过程中培养学生推理和概括的能力。【教学重、难点】教学重点：掌握和理解百分数与分数、小数互化的方法；并能熟练运用。教学难点：1.如何引导学生通过观察、分析，概括掌握他们互化的简便方法。 2.把不能化成有限小数的分数化成百分数。【教学策略】 在百分数与分数、小数的转化过程中，要求学生能自主探索出转化的规律，自主归纳出转化的方法。【教学类型】新授【教学过程】一、情景导入：近年来，越来越多的人在网上购物，尤其是双十一这天，更多的人在网上购物，天猫上某商家对三年双十一的销售额增长进行了如下整理， 2014年增长了；2015年增长了0.75倍，2016年增长了87.5%。1、说说你能从中得到什么有效信息？【设计意图：通过复习分数，小数百分数的意义，让学生为后面的自主探究学习做准备。】2、你能帮助商家根据增长情况做个排序吗？【设计意图：通过提问引出研学课题。】二、新课学习探究活动一：百分数与小数，分数的互化用你自己喜欢的方法帮这个商家完成排序要求：1、先独立完成（大概2分钟左右） 2、和同组的同学交流自己的想法。（5分钟） 3、小组展示自己组的方法。（怎么转化）（学生可能会用到的方法1、都化成小数；2、都化成分数；3、都化成百分数）【设计意图：让学生进行独立思考，根据已有的知识及转化方法进行大胆尝试。】探究活动二：尝试练习，归纳总结规律1、将下面的分数，小数转化成百分数；0.97 0.08 0.005 2、百分数转化成分数、小数97% 8% 0.5% 25% 12.5% 16.7%我发现：【设计意图：让学生通过仔细的观察，利用所学知识，大胆尝试归纳转化规律。】三、巩固提高1、填表百分数32%0.5%小数1.50.025分数2、比较大小0.755 75% 0.45 62.5% 3、他们两人的命中率分别是多少？谁的命中率高？（明确命中率的概念）4、.春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的20%，春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？【设计意图：巩固练习，熟练转化方法和规律。】四、课堂小结说说这节课的收获五、自我评价请在达到目标的括号里填“”老师评价：能认真听、积极想、大胆说。 （ ）自我评价：我能熟练运用百分数与分数互化的
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