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文档简介

三年级下册人教版小学数学十二小：魏丽琦课 题：年月日教学目的：1认识年、月、日，并了解他们之间的关系，知道大月小月。2.经历自主探索年、月、日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、概括能力。3培养学生乐于探索知识的情感，培养学生的观察能力，判断能力和探索能力，体会时间的珍贵。教学重点：认识年、月、日掌握三者之间的关系。教学难点：记住个月的天数。教学准备：2011、2012年的年历卡，多媒体课件，智慧卡。教学安排：1课时教学时间：教学设计二次设计一、谈话导入，激发兴趣 师：很高兴今天能和大家上一节数学课，同学们高兴吗？ 下面让我们一起记录下这个特殊的日子吧！（板书2017年5月11日8时32分35秒）这里的时间单位有哪些？哪些是我们学过的？（时、分、秒） 时、分、秒是表示较短的时间单位，这节课我们就来认识三个表示较长的时间单位：年、月、日。（板书）二、质疑发问，探究新知 （出示）2011年的年历卡。师：老师为大家带来了2011年的年历卡，请同学们仔细观察，年历卡中有哪些特殊的日子？（指名说，一起研讨）你除了对特殊的日子有发现以外，你还存在什么问题？请结合题目大胆提出你的问题。预设：一年有几个月？为什么每月的天数不同？师：根据同学们的问题，老师为你准备了一个自探提示：1. 对比2011年和2012年的年历卡，独立完成智慧卡上面的表格，小组合作回答表格下面的问题。2. 一年有几个月？每个月有多少天？（观察每月的天数，说说你发现了什么？）师：谁愿意把自己的智慧卡展示给大家？指名演示，说发现。评价、补充。（预设：1一年有12个月。2.1、3、5、7、8、10、12都是31天。3.4、6、9、11都有30天。2012年的2月有29天。）为了便于区分这几类月份，我们规定：有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。2月是个特殊的月份，叫做平月。三、探究方法，升华新知（1）拳头记忆法伸出你的左手，握紧拳头，你看到了什么？我们的拳头上有凸起的地方，有凹下去的的地方，我们可以将凸起的地方看成大月，凹下去的地方看成小月。至于二月是个特殊的月份，我们只需要特殊留意一下就行。我们可以这样数：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。（生对照拳头数）（出示）歌诀记忆法拳头记忆法可帮助我们记住每月的天数，而民间流传的歌诀却可以帮助我们记住大月的月份。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。生齐读，试背。腊是什么意思？为什么不直接用十二？把十二换回去，读一读，你有什么发现？
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