2013茂名一模试题分析.doc

2013茂名一模试题分析一、各题考查的知识点与能力要求如下表：题序考查的主要知识点能力要求1必修1细胞器物质的跨膜运输理解能力（识记）2必修1细胞生命历程基因突变与表达理解能力（识记）3必修3生命活动调节免疫调节理解能力（识记）4选修1果酒果醋制备理解能力（识记）5必修2遗传变异与进化理解能力（识记）6选修3生物工程读图能力、理解能力（识记）24必修1必修2叶绿体色素提取与分离种群密度调查的方法DNA结构模型光合作用中碳元素途径理解能力实验探究的能力25必修3生态系统的能量流动和物质循环理解能力获取信息的能力（识表格、识图）综合运用能力26必修1光合作用和呼吸作用理解能力获取信息的能力（识坐标）综合运用的能力27必修3血糖调节理解能力获取信息的能力（识图）综合运用的能力28必修2基因组减数分裂变异育种伴性遗传与遗传规律理解能力获取信息的能力（识图）综合运用能力29必修1必修2不同酶的活性蛋白质不同的根本原因理解能力获取信息的能力（识表格、画曲线）实验探究的能力合计必修1：23分（1、2、26）必修2：21分（2、5、28）必修3：26分（3、25、27）选修1+3：10分（4、6）实验：22分（24、29）各模块平均分配格局不变。在无偏题，怪题，难题，超纲题的基础上，围绕主干知识点展开，各模块中必修1偏重。具有部分跨模块的试题（只有第29题第（4）小题），未能体现学科内综合。涵盖能力考查的各种能力要求。包括理解能力，获取信息、处理信息的能力，实验探究能力和综合能力。仍以理解能力为主。总之，本卷是一份较好的高考模拟试卷。二、改卷中的问题与对策1、生物选择题分析：单选题得分率为68%，双选得分率60%。第1题【数据】答对率97%【分析】属于容易题第2题【答对率】60%【分析】错选A或D第3题【答对率】80%【分析】最多错选B第4题【答对率】63.3%【分析】最多错选B第5题【答对率】66.7%【分析】错选A或D第6题【答对率】46.7%【分析】错选A或D第24题【答对率】63.3%【分析】最多错选AC或BC第25题【答对率】56.7%【分析】最多错选CD或BC2、填空题分析题号常见错误错误原因建议26（平均分：11.17）（1）第一空多写叶绿体，把“细胞质基质”写成细胞质，线粒体具体化成“线粒体基质”和“线粒体内膜”时漏掉其中一项；第二空：线粒体 叶绿体或把线粒体写成线粒体内膜，叶绿体写成叶绿体内膜。对ATP产生场所未掌握；未结合曲线图理解要回答的问题重视课本基本概念；对呼吸作用、光合作用的重点内容加深理解，提高图表、曲线的理解能力。（2）第一空，多数写成2个或3个；第二空：有部分“减少（3）第一空：36和42；第二空：“强”对图中光合速率与呼吸速率相等的点未理解；对C3含量变化未理解；对叶绿体利用CO2速率最大时刻未与曲线中CO2曲线下降的最大斜率联系起来；最后一空未抓住曲线中C点CO2含量比a点CO2含量低进行分析结果加强对图表曲线题训练；结合重点，呼吸作用、光合作用内容图图转换、图文转换，提高新情景下知识的迁移能力。（4）第一空：有部分写成“下移”，第二空：很多错误理解“叶绿体”不吸收绿光，不能进行光合作用对主干知识光合作用内容未深入掌握，绿光吸收少，并不是不吸收不能利用进行光合作用。对课本基础知识扎实理解，要结合曲线图理解，多做些在新背景下，识记与理解，知识运用的题目27（平均分：10.06）得分率62.9%（1）第一空：只答“受体”，第二空：回答不完整，只答其中两个；第三空：多数同学答：胰高血糖素的分泌基础知识不扎实，未能从题干中获取信息（2）第一空：有相当一部分答“能”，第二空：多数错答成“胰岛素受体的抗体与胰岛素结合” 未理解题意强调抗体的特异性（3）略基础知识不扎实（4）答对的极少。错答：葡萄糖进入细胞属于主动运输，需要ATP提供能量；或葡萄糖进入细胞需要借助葡萄糖转运蛋白，此过程需要消耗能量；或ATP合成受阻，葡萄糖转运蛋白速率降低等读图能力差，未能理解题干并从题干的图中获取信息。理解错误：将葡萄糖转运蛋白理解成一个动词而不是一个名词加强学生的读图能力28（平均分：6.6）（1）第一空：28或2或4或27+Z+W；第二空：答案不完整，大多数漏2基因组与染色组辨析不清；减数分裂与基因分离定律、基因自由组合定律脱节1.相似，相近的概念多辨析比较；2.将减数分裂过程图与基因分离定律、自由组合定律整合（2）第一空：染色体结构变化；染色体数目变异；染色体片段缺失；移位；基因突变。第二空：基因重组；诱变育种；人工育种；多倍体育种。染色体变异类型的知识网络较乱；育种知识没归类辨析（3）第一空：表现型与比例不对应，如白色：黄色=1:3；或9:3:3:1。第二空：3/16；1/4；1/2。基因自由组合定律的特殊类型没有掌握好；不懂将自由组合定律问题转化未分离定律解题重温自由组合定律中的特殊问题；训练将自由组合定律问题转化未分离定律解题的若干类型；（4）第一空基本没问题；第二空：将“d”写成“b”；“ZZ、ZW”写成“XX、XY”；没有将基因写在染色体上；只答其中一种亲本组合方式逻辑理解能力差；审题不清；写基因型不规范，平时不严格要求培养审题能力、逻辑推理能力；注意细致问题，平时严格要求29（平均分：7.93）（1）第一空：2；第二空：或+考虑问题不够全面，所以较多错第一空； （2）淀粉酶的活性/颜色深浅混淆自变量、因变量、无关变量（3）双缩脲试剂或错写“斐”不理解实验原理及对常见物质鉴定所用的试剂不熟（4）氨基酸的排列顺序或蛋白质的空间结构不同或基因选择性表达审题能力差（5）见下图由于对实验