2019年五年级英语下册 unit 5 what’s the weather like today（第1课时）教案 陕旅版.doc

2019年五年级英语下册 unit 5 whats the weather like today（第1课时）教案 陕旅版1教学目标 课时目标:知识目标:能听说读写sunny、rainy、cloudy、windy、snowy。技能目标:能通过所学知识流畅的用英语谈论天气。情感价值目标:和朋友家人在一起时用简单的英语来活跃气氛。2学情分析 中国的孩子英语起步晚,特别是教育比发达的地方。孩子们的口语交际不强,平时用英语打招呼只限于hello hi ,而本课时,设计的内容不多,也可以用来打招呼,孩子们会觉得自己高大上,起到了激趣的作用。3重点难点 教学重点:能听说读写sunny、rainy、cloudy、windy、snowy。教学难点:会用-Whats the weather like today?来进行简单的英语口语交际4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】Unit5Whatstheweatherliketoday 教学过程:一、热身 1. 教师唱歌,学生听!引出以学的有关天气的四个单词:warm、hot、cool、cold. 2. 以小组PK的形式抢答,中英互译: 炎热的、cold、凉爽的、warm,春天、夏天、秋天、冬天 二、导入以谈话法自然导入.师自问自答做示范:what the weather like in spring ? Its warm. 师:Do you know? what the weather like in summer?生作答。可以问四季来活跃课堂。师(手指窗外,慢慢的问两遍): whats the weather like today? 师板书课题,并让孩子们翻开书,好找与今天所对应的天气的图片和单词。 三、新授 1. 师展示PPT(应与实际天气一致),引入学习,师:(手指动态太阳)whats this.yeah, its a sun. Sun makes us feel sunny. (板书sunny)通过自然拼读法和拆分单词法教授生词。sun+ny = sunny以“男生读写sun, 女生读写ny, 每组读3遍”来操练单词。 2. 师展示PPT(手指动态白云)whats this.yeah, its a cloud. cloud makes us feel cloudy.(板书cloudy),通过音乐Rap 来操练单词。3. 师展示PPT 师:oh. The flowers are so sad! It s a heavy rain. 师展示rain,自己根据前面两个单词的规律,造词,并展示学习的创造。 师总结“造词规律”描写天气的单词仅仅是在名词后加一个字母“y” 师根据老师的提示自主学习windy、snowy。(师板书三个单词) 4. 师检查学生的学习情况,之后出示ppt5、6师:can you find “sunny”is very special.讲解(突破单词难点) 5. 出示PPT7 sun+ny = sunny cloud+y =cloudyrain+y=rainy wind+y=windy snow+y=snowy 师再次强调造词规律,小组开火车形式操练单词。 师:what is all the words about?. Yeah, they are all about the weather.(板书)音乐指挥棒声音大小操练生词。师:Do you want to learn how to ask the weather? We often use “whats the weather like today?”(教师板书) 小组齐读操练句子。 6. 教师手指黑板上的词汇,提问学生“whats the weather like ?引导学生个人用“its .”依次回答。 教师出示PPT9-13男女分角色一问一答操练句型。四、巩固:Fast reaction 师展示PPT15、17,先做示范。 1. 通过闪现的方式说出单词的英语和意思。 2.通过闪现的方式说出单词做在的句子。 五、总结 学生总结 1.学了sunny、rainy、cloudy、windy、 snowy5个有关天气的单词。 2. 用英语来谈论天气。 -Whats the weather like today? -Its sunny/rainy/windy. 六、课堂巩固 1. s_ny r_ny cl_dy w_dy sn_y w_ther 2. 与同桌用英语谈论今天的天气。 3. Show time:每组请出一对代表上台谈论今天的天气。 七、家庭作业 1. 用英语向家人询问天气,并教会他们回答,并用英语记录下。2. 将单词和标题抄写4+1 八、板书设计 Unit 5 whats the weather like today ? whats the weather like? sunny. cloudy.Its rainy. (weather)windy. snowy.附送：2019年五年级英语下册 unit 5 whats the weatherlike today pb教案 陕旅版1教学目标 1、 掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。2、 能够规范书写Its cool. Is it cold?3、 用本单元语言完成Task time,并能根据记录进行表述。4、 了解字母o的发音规律。2学情分析 对感兴趣的话题反应活跃,表现欲强,但是基础普遍都比较差,词汇量少,所以在教学过程中我由浅入深,创设情景,做游戏,让他们在玩中学,在学着玩,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。3重点难点 单词:sunny,warm,cold,snowy句子:Its sunny and warm. Its cold and snowy.4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】Whatstheweatherliketoday 热身、复习(Warm-up/Revision)1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:教师提问:Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like in Shanghai?活动2【讲授】Whatstheweatherliketoday 【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:教师提问:Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like in Shanghai?3、请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气,大家回答。4、请学生朗读P51对话后的句子:Its cool.5、在本上认真书写句子Its cool. 教师要巡视检查。(二)呈现新课(Presentation)A. Lead-in1、请学生继续看记录,教师提问:Is it warm in Beijing?Is it snowy in Harbin?Is it cool in Shanghai?Is it windy in Lhasa?Is it cold in Urumqi?Is it hot in Hong Kong?引导学生根据记录用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答。2、请学生用Is it?分别猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天气,教师前一天根据天气预报情况用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答学生的提问。3、请学生朗读P51对话后的句子:Is it cold?并说出意思。4、学生在本上规范书写句子Is it cold?教师提示学生注意标点是?。5、教师分别把Its和Is it并排写在黑板上, 并且把单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,cool,cold, cloudy, hot, rainy, windy贴到黑板上, 教师说句子:Its sunny and warm.Its cold and snowy. Its cool. Is it cold? Is it windy? Is it cloudy? Is it rainy?学生根据听到的句子分别将单词卡放到Its .或Is it ?后。B. Input: Read and write1、教师打开课件主体图,说:Look,heres a mountain. Its high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear? (运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子) Now, listen.2、教师放课件,学生在视听中理解对话意思。3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大,让学生了解相应的地理常识。4、再次播放课件,教师随时定住画面提问:What does the dog say?学生回答:Its cool.教师提问:What does the monkey say?学生回答:Its sunny and warm.教师提问:What does the Zoom say?学生回答:Its cold and snowy.(适时拿出单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,让学生进行拼读练习,同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音,帮助学生记忆。)5、学生跟录音模仿朗读对话。6、学生分小组表演对话,教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。C. Input: Pronunciation1、试拼单词:hole,home,nose,rose。如果学生有困难,教师可以直接放录音让学生跟读。2、说说字母“o”在这些词中的发音。、请学生拼读:rode,those,go,so,note,joke4、出示单词:box,fox,orange,lock;教师放录音,学生继续跟读。5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。6、请学生拼读:not,cock,dog,got,lot,pot。7、让学生说说学过的单词中哪些有字母O,O在这些单词中发什么音。8、教师说单词:go,got,sock,note,not,orange,dog,joke,lot,no。如果单词中有ou的音,学生不动,如果单词中是?的音,学生起立。WhatstheWeatherLikeToday?教学反思活动3【练习】IsitwarminBeijing？IsitsnowyinHarbin？Is Is it warm in Beijing?Is it snowy in Harbin?Is